探究新时期高中体育教育教学

王桂花

（安徽省池州市东至县第三中学 安徽东至 247200）

摘 要：随着目前社会不断发展，我们发现生活节奏越来越快，健康体魄对于我们来说比较重要。所以，作为高中的体育教师，需要加大对体育教学的重视，除了对学生传授更多的知识、技术以及增强学生的体质之外，还可以提高学生道德品质教育，让美育教育贯穿始终，把育人一直放在第一位。

关键词：高中体育 教育教学 教育方法

很多人都清楚身体是革命的本钱，健康永远是高中体育教学的基础理念，在高中，大部分学生都忙碌于学习，导致自身的学习压力很大，平时锻炼身体的时间比较少，导致学生身体比较薄弱，很难应付每一个困难。但是在新时期背景下，我们发现体育课和学生平时文化课的成绩有着很大的关系，加大体育运动建设，锻炼学生身体是增强学生体质的主要方式，通过阅读大量的文献，笔者对高中体育教育教学有着很深刻的理解，具体情况如下分析：[1]

一、明确学生主体，建立和谐师生关系

新时期背景下，我国体育教学一直比较重视主体地位，学生主体地位会影响到整体的教学水平。从目前师生关系角度来看，教师和学生在人格上都是平等的关系，他们的核心主要围绕着师生相容理念，心灵只是互相接纳的一种方式，最后形成一种至爱的方式，建立和谐的师生关系。这代表着学生主体精神，让学生人格能够在短暂时间内得到充分发展，主要体现在教师和学生相互尊重，相互合作，相互信任，从而获得自由个性，健康人格的确定，教师应该通过教育活动让每一名学生能够从体育教学中获得尊严，让我们体验更多的感受和乐趣，把师生关系尽力的更完善，让教师俯下身子去聆听学生的心声，从体育教学中的指导者转变成聆听者或者参与者。教师和学生是体育活动的一部分，并且在人格上没有任何的高低贵贱的区分，教师应该很好的去对待每一个人，尊重每一名学生，并且让学生获得更好的教育。从这一点中我们能够看到重视学生主体地位，是建立新型师生关系的主要方式，这才能够更好的把形成和谐平等关系作为主要的研究内容。让学生真正的放松心态，从体育中提高自己的认识，勇敢去学习锻炼，达到强身健体的目的。

二、重视德育与高中体育教学的联系

总而言之，整整的体育教学不仅仅是强身健体这么简单，我们需要通过体育教学来提高学生德育发展。通过体育过程中的一些行为来实现组织培养，培养孩子的们的纪律性，培养孩子们的勇敢，果断，机智。这些多种道德品质在体育生活中比较常见，在教室学习过程中很容易表现出来，教师针对学生各种表现应该给予相应的支持和表扬，最后效果相比其他课程来说都比较简单，所以很多国家都开始指定了体育项目任务，特意注意了如何发挥体育教育的作用，对学生进行道德理论上的培养，在整个教育过程中占有一定位置，尽量让各个国家社会情况处于稳定状况，在不同阶段实现不同的政治色彩和意识，确定体育教育和体育影响因素，重视在体育培养过程中引进更多的体育教师，同时这种方法已经被很多人所证实，体育应该经过各种培养方式来形成一种道德作风。人们从事体育活动过程中，应该经常参与运动竞赛，这样情绪往往会比较高，这样一来，学生潜在的意识和培养很快表现出来，并且取得的效果比较好。所以在新时期，我们应该加强高中体育教学新培养，利用体育教学目前的优势来充分提高学生品德建设，建立更多的优秀人才。[2]

三、高中体育教学新措施

随着目前教育事业的不断发展，我们发现初中阶段到高中时期，所谓的学习方法，和习惯一直处于学习的过渡点，教师需要对学生的学习特点进行教学，并且很多学生的思维都占据了主导地位，教师对此应该根据特点来安排学习方法。例如在教学过程中很多教师可以选择创新性教学工具，这样能够让体育理论课程引入课堂教学中，比如很多武术运动在课堂中受到了大家的重视，教师应该根据武术教学内容准备教学资料，方便学生快速学习，准备一些武术动作图片，或者视频资料，把这些资料总结在一起实现教学环境的战线。假如教学资源得到了充分化解，教师可以把这些刀枪棍棒总结在一起，让更多的学生学到有质量的内容，帮助学生体会到武术教学的乐趣。同时在体育课堂教学中应该穿插一些体育教学思维，以问题的方式进行提问，帮助更多的学生实现教学理论与教学实践相结合的目的。另外体育理论课程教学中，很多教师在课堂上穿插了更多的實例作为主要的讲解内容，这大大扩展了学生的思维方式，还开拓了学生的学习视野。比如：在进行体育与意志品质培养课程中，体育教师应该介绍一些理论只是，还要结合一些实例内容，我们可以举例说明，张继科在平时乒乓球训练过程中主要以奥运会作为主要的圆梦计划，这让更多的学生体会到了学习的乐趣，很多高中体育教育模式方法比较多，但是我们广大高中体育教育工作一直在不断学习当中，不断提高自身能力，为我国培养更多体育人才。[3]

经过上述分析，我们发现在新时期高中体育教学中，教师对体育教学应该足够重视，教学过程中，经过学生的主体，教师可以建立教学模式，采用合理的教学方法，快速提高学生的体魄，只又健康的体魄才能够让学生获得更多的聪明和才智，体育贡献在社会发展下打下打下了坚实的物质基础，而他们所掌握的体育知识，也为事业的成功和开展社会交往创造了条件。[4～5]

参考文献

[1]黄爱华.以人为本的体育教育教学研究[J]. 品牌. 2015（02）

[2]李江涛. 如何提高高中体育教育教学的有效性[J]. 中国校外教育. 2014（28）

[3]杨宝山，赵海军. 浅析农村体育教学现状与对策[J]. 当代体育科技. 2016（17）

[4]李志伟. 阳光体育背景下的中学体育教学体系构建[J]. 青少年体育. 2015（04）

[5]刘岳江，王晓成，周新华，李志鹏. 中小学体育教育教学中实施心理健康教育模式的研究[J]. 湘南学院学报. 2012（02）