小学数学教学中学生思维能力的培养

李润明

（云南省临沧市耿马县孟定镇教办贺海小学 云南临沧 677500）

摘 要：素质教育背景下，小学数学教学过程中越来越注重学生思维能力的培养，思维能力是综合素质中的重要组成部分，对于学生的发展和成长具有重要作用。本文主要闡述小学数学教学中如何培养学生的思维能力，以期帮助学生提升思维能力。

关键词：小学数学教学 思维能力的培养

一、培养学生数学思维能力在小学数学教学过程中具有重要意义

1.在数学思维培养的过程中，可以促进学生学习数学知识

在小学数学学习过程中，学生之间存在理解能力、学习能力的差距，这些差距的存在极易导致学生之间两级分化，部分学生在小学阶段对数学的厌恶或痛恨的主要原因就是和同学之间较大的差距带来的失落感，和对自己心理上的打击。在开展小学数据教学活动中，培养学生的数学思维，一方面，让学生的综合素养有所上升；另一方面，在整个过程中，学生能够利用数学思维具备的逻辑性，帮助学生自己理解相应的数学知识，在帮助学生学习数学知识的同时，也是帮助学生缩小和同学之间差距的过程，有利于增强学生学习数学知识的信心，逐渐的让学生觉得数学的学习有趣而且没那么难。[1]

2.在数学思维能力培养的过程中，学生会逐渐形成利用该项能力看待问题的习惯

小学数学教学中，学生思维能力的培养，有助于学生形成良好的思维习惯，即用数学思维去看待问题、解决问题，将所学数学知识加以实际应用。在小学生数学思维能力培养的过程中，学生会逐渐形成利用数学思维能力看待问题的习惯，这一习惯，在帮助学生以一种全新的角度看待问题，增加见识的同时，也是对所学数学知识的实际应用，有助于加强学生对所学知识的理解，促进学生对数学知识的学习。数学思维具备一定的逻辑性，对于某一事物或问题，用不同的角度观察会有不同的感知，数学思维的应用能够使得学生看待事物更加的客观和理智，同时，数学思维的应用也锻炼了学生对数学知识的运用能力，从而促进学生学习数学知识。

二、如何在小学数学教学活动开展过程中培养学生数学思维能力

1.为促进学生数学思维的培养，应积极采取情境教学方式

随着社会经济的不断发展，小学数学教学方式逐渐多样化，情境教学方式不断得到推广与应用。为了在小学数学教学活动开展过程中促进学生数学思维能力，教师应积极采取情境教学方式，主要是为了让学生在多种情境下学习相应知识，提升新奇感，对于吸引学生的注意力有着重要作用。另外，据相关研究结果显示，在采取了情境教学方式后，学生整体上表现为学习数学知识的积极性增强。

2.为丰富小学数学教学内容，应充分利用现代化教学手段

为丰富小学数学教学内容，学校及教师应充分利用现代化的教学手段。现代化教学方式方法的应用能够丰富小学数学教学内容的主要原因为以下几个方面：一是，对现代化教学手段的应用，让课堂教学过程中能够利用视频、图像及音乐等让数学知识变得更加浅显易懂；二是，现代化教学手段能够增强不同学科之间的联系，扩宽数学教学内容。因此，为了丰富小学数学教学内容，教师应充分利用现代化教学手段，同时，也有助于学生在课堂学习的过程中，通过对视频、图文及声音等的感知，加深对知识的理解。

3.为了促进学生思维发散，应加强新旧知识的联系

小学数学学习过程中，不同的知识有学习时间前后之分，在教学过程中，加强新旧知识之间的联系，对于增强学生感知知识之间的相似点有重要意义，能够激发学生思维发散。新知识和旧知识之间，并不是完全独立的，两者同属于数学学科中的内容，必然存在着某种联系。扮演着引导者角色的教师，在小学数学教学活动中，应在课堂教学过程中向学生充分展示新旧知识之间的联系，这一举措，不仅能够帮助学生复习，再次回顾之前学过的知识，而且，教师在讲解过程中无意识的将两种知识之间形成一个对比，能够帮助学生加深对数学知识的了解。

4.为了促进学生抽象思维的提升，应大力提高学生动手能力

小学阶段，数学教学过程中不可避免的存在较为抽象化的知识学习，这对于大部分小学生而言，往往是较为困难的，抽象思维的培养极为重要。在学生动手实践的过程中，通过对具体事物的感知，学生在潜移默化中将这种感知和所学知识联系在一起，加强了对数学知识的了解，在后续学习阶段，遇见该知识点时，具体事物的感知会逐渐显现在学生的大脑中，因此，为了促进小学生数学抽象思维能力的提升，学校应充分给予学生动手实践的机会，提高其动手能力。[2]

5.为激发学生对数学学科的兴趣，应积极开展课外活动

现阶段，不少学校在开展相应的数学教学活动过程中，教师照本宣科，教学手段单一化，师生之间缺乏交流互动，对大部分学生而言，数学课堂氛围过于压抑，学生在学习数学知识的过程中感觉枯燥无味，不利于学生学习数学知识。学校和教师应一起努力，积极组织安排课外活动的开展，让学生处于更为广阔的课外活动的天地当中，教师或学校应计划组织安排既能满足学习兴趣点，又和数学知识紧密联系的活动，鼓励学生积极参与。这一举措，能让学生更加深入的感受到数学学习带来的魅力，有利于激发学生对数学学科的兴趣。

结语

综上所述，素质教育背景下，学校不仅关注学生知识的学习，更为重视学生综合素质的培养与提升，学生数学思维能力是综合素质中的重要组成部分，因此，小学数学教学过程中，学生思维能力的培养至关重要。小学生数学思维能力的培养与小学数学教学活动的开展有相互促进作用，一方面，小学数学教学活动的开展能够培养学生的数学思维能力；另一方面，小学生数学思维能力的培养有助于学生学习相应的数学知识。本文主要阐述在小学数学教学中培养学生思维能力的重要意义，结合培养现状分析及资料查询，提出一系列有助于提升小学生数学思维能力的策略。

参考文献

[1]朱阳金.试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].教育教学论坛，2012，（40）：102-103

[2]吴球.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].学周刊，2012，（23）：66-67