如何培养儿童自主学习的兴趣

安芸芸

（甘肃省甘谷县西坪学区 甘肃甘谷 741203）

兴趣在人的学习过程中起着激发学习动机的作用，学习兴趣对幼儿发育起着促进的作用。随着社会的发展和教育的改革，对儿童学习兴趣的培养已变得日益重要，过去那种灌输式、填鸭式、说教式、死记硬背等教育方法已逐步被社会所淘汰，取而代之的是让儿童主动学习，热爱学习。那么，如何培养儿童的学习兴趣呢？

一、让孩子体验学习的快乐

经常的成功会给孩子带来快乐，通过学习取得好成绩，受到老师、父母的称赞带来了快乐，（考100分、背课文、作习题、说英语等）那就经常给孩子创造一些成功的机会，让孩子感到学习是件轻松愉快的事情。（我曾在孩子处于这种状态时问他：“为什么经常要参加体育锻炼？（健康、快乐）为什么喜欢看电视？（知识、快乐）学习收获了什么？（知识、快乐）游戏收获了什么？（应变能力、技巧、快乐）……所有你喜欢的事情都为你带来了有益的东西，充实了自己的大脑，学到了知识，还收获着快乐。其实是想告诉孩子学习和游戏、看电视一样，属于正常行为活动，只是在不同的时间、不同的地点、以不同的态度对待罢了。同时要让孩子明白：学习是给自己学的，就像吃饭，你把饭吃到自己的肚子里才不觉得饿。）

经常让孩子做点手工制作，或是解决一道难题，孩子会因在长时间内思考并解决了难题，或是有挑战性的制作完成后而产生了愉快的成功感，这些快乐是在孩子战胜自己企图退却时产生的，因此他对自己的聪明、能力更加自信，同时也能控制自己，遇到问题会去主动的独立思考，想办法解决。

二、培养儿童学习兴趣，要以游戏的形式进行

游戏是幼儿最喜爱的形式之一，“玩”是孩子的天性。因此，作为家长或老师，在培养幼儿学习兴趣时最好采取游戏的形式。这样才能因势利导，寓教于乐，使幼儿在游戏中学习，在“玩”中获得知识。比如，教幼儿学习算术，若只简单地告诉他1+1=2，他会难以理解，也难以记住，因为幼儿的思维方式是以形象思维为主的。但如果你拿两个苹果告诉他“你一个苹果，妈妈一个苹果，加起来是几个苹果？”他就会很容易理解1+1=2。用类似的方法帮助幼儿学习，就会使幼儿对学习产生兴趣，进而喜欢学习。

另外从思维特点上看，幼儿的思维是“无意注意占优势，有意注意开始发展”，孩子的注意力是随年龄的增长而增长的。3岁幼儿的有意注意，只能集中3至5分钟；4岁幼儿的有意注意，增至10至15分钟；5至6岁幼儿的有意注意则能集中15分钟以上。由于幼儿的有意注意时间短暂，因此要通过游戏让孩子在无意注意中学习，这是培养幼儿学习兴趣的最好方法之一。记得一位老教师退休后在教3岁的小孙女识字时，就是以游戏形式进行的。她在和小孙女玩“找东西”的游戏时，先将要找的东西藏好，然后让小孙女去找。只要找到一件物品就会在物品的下面发现一张小卡片，上面写着物品的名称。这种“字”与“物”对应起来的学习方法使小孙女非常感兴趣，既轻松愉快又达到增长知识的目的，使孩子的学习兴趣不断增加。小孙女由这一游戏对汉字产生了极大兴趣，一发不可收拾，凡见到不认识的字都要问问念什么，久而久之学会不少汉字，到4岁时已能自己阅读简单的小人书了。实践证明，当孩子感兴趣时才会专心学习、主动学习。因此培养幼儿的学习兴趣最好以游戏的形式进行，让幼儿在“玩”中学，在游戏中获取知识。家长和老师都要细心呵护幼儿的学习兴趣，千万不可以生硬的方法强迫幼儿学习，以免挫伤幼儿的学习积极性。

三、培養儿童的学习兴趣，要靠老师和家长的鼓励与支持

每个人都有自尊心，幼儿也不例外。当你对他的学习成绩表示肯定、支持并给予适当的鼓励时，幼儿的自尊和自信就会增强，学习兴趣也会随之增长。

比如幼儿画画时，尽管他画得不好，看起来乱七八糟的，你也要鼓励他说“你画得真好，比上次又进步了”等等。尤其是3岁左右的幼儿在绘画方面还处于“涂鸦期”，他会根据自己的想象任意涂抹，告诉你“我画了一只小鸟”、“我画了一个太阳”等等。当他无意识地画得象某个东西时，他会兴奋地向你展示，这时你也要即时给予鼓励和表扬，增加幼儿的绘画兴趣。如果对幼儿的画不表扬反而指责，就有可能会打击他的积极性，伤害自尊心，使他对绘画失去兴趣。记得我园有一名4岁幼儿，每当画画时他总是不敢下笔，呆呆地坐着一动不动，有位老师半开玩笑地说：“你可真笨，以后叫笨笨算了。”从此以后他更不敢画。老师问他“你为什么不画呀？”他会天真地说：“因为我笨。”由此可见，教师的一言一行对幼儿来说都至关重要，哪怕是一句玩笑都会给幼儿的心理造成不可弥补的伤害。老师每一句表扬和鼓励的话语，每一个赞赏的动作，哪怕是一个点头的微笑的表情，一个肯定的眼神，都会对幼儿起到至关重要的作用。一个哲人说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”而赏识、赞扬、鼓励正是对人的肯定的表现，是帮助孩子树立自信心所必需的。孩子，需要赏识。因此，培养幼儿的学习兴趣要靠老师和家长的鼓励和支持，让我们学会用欣赏的眼光看待每一位幼儿，让我们以这种“赏识教育”的方法培养幼儿的学习兴趣，给他们以自尊和自信，让幼儿心灵的翅膀自由翱翔。

四、培养幼儿的学习兴趣，是儿童学习的永恒动力

爱因斯坦曾说：“学习是最好的老师”。他自己之所以被人们推崇，用他自己的话说：“只是顺着兴趣做了一点科学探索”而已。而孩子的父母经常出于对子女的爱而强迫子女学这学那，全然不顾孩子的兴趣。我们老师也经常花大量的时间去思考制定教育目标，选定成人认为孩子应该学习的知识和内容，却没有真正了解孩子需要什么，对什么感兴趣。怎样培养孩子的学习兴趣，这是我们每个老师和家长都要认真考虑的问题。我们大人尚且喜欢在轻松愉快的气氛中做自己感兴趣的事，更何况是孩子呢？某杂志曾经报道过一名幼儿两岁会穿衣服三岁会擀皮，对学习什么都感兴趣，他认为“学习就是一种快乐”。通过这一事例，说明家长的教育非常成功，他们教会了孩子如何学习，怎样学习。培养幼儿的学习兴趣要达到“学习就是一种快乐”的境界，这正如打鱼一样，你给孩子一条鱼，他吃完了就什么也没有了，如果你给他一张网教他自己捕鱼，他就永远有鱼吃。我们把兴趣比做一张网，这个比喻虽然不十分贴切，但也充分说明父母和老师都要学会从幼儿兴趣出发，教幼儿学会学习，学会生活，让兴趣成为幼儿积极学习，勇于探索的法宝，让兴趣成为幼儿学习的永恒动力。