小学高年级语文阅读命题常见问题及对策

胡丽贞

摘 要：阅读能够让学生在学习中收集信息，发展思维，认识事物。在小学教学中，阅读教学是语文学科中最重要的教学内容之一。但是在目前的教学中，语文阅读教学还存在很多问题，尤其是阅读命题。命题是检验学生学习情况的重要方法之一。对小学高年级语文阅读命题常见问题及对策作浅析。

关键词：命题；创新；注意点

命题是一门技巧，也是小学语文老师教学能力的体现，一个好的命题能够引起学生的答題兴趣，能让学生有充足的思考空间，能让学生灵活运用自己学到的知识；一个好的命题，能让老师更加清晰地了解到学生的学习情况。

一、阅读命题好坏的重要性

小学语文阅读命题的内容决定了学生在学习时的重点，命题通俗的说法就是“出题目”。命题大多是出试卷的人根据课本或辅导书已有的题目进行改编，或者出题者根据试卷内容进行出题。命题的目标就是考查学生的学习情况，了解学生哪里学得不好，让学生展现自己的学习成果及认识自己的不足之处。所以，好的命题能检测出学生真实的学习情况，不好的命题不仅不能检测出学生的整体学习情况，还会导致学生为了在考试中能得高分，而只学习命题的内容，导致学生在学习过程中不能灵活运用学到的知识。所以，命题在小学语文教学中格外重要。

二、当前小学语文阅读命题的常见问题

1.过于重视记忆而忽略了运用能力的考查

现在很多小学语文阅读试题的命题都是考查学生的记忆力，命题者以课本阅读为基准，命题时很多都是将课文中的句子、段落分段，让学生进行填写、仿写，学生在答题的时候只要按照文章的内容默写出来就可以，这种命题方式导致很多学生在学习的时候都是死记硬背，没有对文章的内容进行理解分析，没有灵活运用知识。

2.命题设定无新意，提不起学生的答题兴趣

很多学生在答题时面对新颖的题目都会感兴趣，因为新颖的题目可以发挥他们自己的答题风格，可以根据自己对命题的理解做出解答。但是由于很多小学语文老师在准备考试试卷时都会参考以往的命题，结果就出现命题无新意，学生做来做去都是同样的命题，很多学生也就提不起答题的兴趣。例如，学生一拿起试卷，无非就是默写古诗词，解释某句话中带点词的意思等，每次考试都是如此，学生就会对答题失去兴趣。

3.独立阅读选文不恰当

阅读材料的选文要题材新颖，内容丰富有内涵，难度要符合学生的学习水平。但是目前很多阅读材料在选择上都是参考或者照搬以前试题的阅读材料，由于教育改革之后教学课本的阅读文章都有所修改，但是独立阅读选文却没有做出相应的改变，所以导致阅读测试材料的质量下降，缺少符合学生作答的命题。例如，人教版《少年闰土》是教材中一篇重要的文章，这篇文章反映了闰土所在社会的黑暗，学生已完全掌握了这篇文章所表达的意思以及作者在写这篇文章时的心理活动，但是在考试中依然引用有关闰土的文章，导致很多学生不用思考命题的重点就能写出准确的答案。老旧的独立阅读选文缺乏当代的气息感，很不利于学生的阅读学习，而且老旧的独立阅读很多学生都练习过，不能真实地反映出学生的阅读能力。

三、改善当前小学语文阅读命题的对策

1.灵活命题，加强对学生运用能力的考查

命题时，以考查学生对知识的运用能力为重点，最好不要把题目设置成默写文章或者默写古诗句等内容。应该就学生所学到的知识进行命题，让学生灵活运用自己学到的知识，避免学生在学习时为了应付考试而死记硬背，从而促进学生理解力的发展，提高学生运用能力。例如，把默写诗句的命题改成根据意境写出诗句：春光明媚，行走在田野间，小鸟成群在花丛中起舞，突然看到一颗柳树在春风的吹拂下，枝条飘扬，这会让你想到哪首描写春天的诗句？这种命题法，既能够让题目具有灵活性，也能让学生灵活运用学到的知识。

2.创新命题，避免命题重复

老师在命题时要注意融入新时期教育理念，在参考过往命题的时候，要进行创新，使得提出的问题既能考查学生的学习情况，又能让学生根据自己对命题的理解作答，提起学生对考试作答的兴趣。同时创新命题也能让学生在答题过程中更好地运用自己学到的知识。

3.独立阅读选文要与教材选文一致

独立阅读选文要紧跟教育改革的步伐，选取的文章要保证质量，内容丰富有含义，要有当代的气息感，要有利于学生的阅读学习。命题时要让学生运用学到的知识，所提的问题要让学生能够总结自己学到的知识。独立阅读选文与教材选文一致，能够让学生更好地运用自己的知识，能够让老师更加清楚地掌握学生的学习情况。

四、命题的注意点

命题时既不能让学生在答题时没有运用自己对问题的理解能力，也不能让题目过于有难度，导致学生在作答时不能利用自己学到的知识进行解答。老师在选取命题的时候，要切合教材内容，既要了解学生的学习情况，也要让学生不会因为应付考试而死记硬背，要让学生学会灵活运用学到的知识。

参考文献：

[1]杨旭.小学语文高年级阅读命题常见问题与对策：以上海市五年级语文区级测试题阅读部分为例[J].小学语文教师，2016（10）：47-49.

[2]冉敬源.重庆市小学高段学生课外阅读存在的问题及对策研究[D].重庆师范大学，2016.

注：本文系福建省教育科学“十二五”规划2015年度课题（项目编号FJK15-233）一般课题研究成果。endprint