德育在小学体育教学中的渗透

郭祥东

摘 要：随着国家经济不断发展，人们的生活水平也在不断提高，人们对于身体的锻炼也越来越重视。因此，体育这方面的教育也越来越受人们的重视，而体育教学很多时候都会伴随着德育。

关键词：体育教学；德育；渗透

近几年来，由于人们对其他科目的教育比较重视，导致学生的体育锻炼不够，学生的身体素质并不是很好。而且根据相关资料显示，很多人并不愿意去“吃苦”，因此，导致我国小学生的身体素质呈现逐年下降的趋势。而现在小学生体育锻炼已经成为我们需要重视的问题，相应的，对于在小学体育教学中深入对德育的教学也很重要。

当前，小学体育教学改革正处在一个试探的时期，也是一个关键的时期。然而，部分体育教师受传统教学思想的“惯性”影响，仅仅对体育教学做了一些调整，远远没有达到新课程标准的要求，而新课程要求在体育教学中穿插德育；而有些教师盲目地追求改革，没有深刻理解新课程标准要求，导致体育教学的严重背离，而针对这些问题，我们又该怎么做呢？

一、学生自身

小学生活泼好动，所以教师不用特地培养学生对体育的兴趣。而在领着小学生上体育课的时候，注意德育的渗透。在教学过程中，教师要引导学生尽可能从多个角度去看待事情，认识到事物不同的一面，并且能够德、智、体、美全面发展。

俗话说：“朽木，不可雕也！”自身的素质决定雕刻的结果，否则再好的雕刻师也雕刻不出精美的图案，品德教育也是如此，因此学生自身的因素才是最重要的。首先，对待事物的态度是否端正，如果学生能将良好的态度当成一种内在需要，那么他们学习的潜力就会有极大的发挥空间。简言之，态度决定一切。

小学体育可以帮助小学生锻炼身体，并为他们打好身体素质基础。而且由于教育的不断改革，小学体育也与德育相结合。

二、教师自身行为

若将学生比作不断前行的路人，那么教师就是引导路人前往正确道路上的一盏明灯。在体育教学中，教师应该引导学生去运动，小学生并无很强的自主能力，多需要教师的引导，而体育教师的教学水平以及自身行为影响了学生的体育课水平以及自身行为。处于小学阶段的学生，虽说在学前教育已经打下了一部分基础，但是他们正像一张有了寥寥几笔的画卷，仍舊在不断地吸收外界的东西来完善自身。因此，有一个体育水平较高以及言行举止得当的体育教师显得格外重要。

若是体育教师在教授课程中，运用文明用语，小学生也会跟着学习，为小学生的行为习惯打下一定的基础。若是一个人行为举止得当，那么就会让人感觉很舒服，并且教师的工作态度也会影响到学生，有些体育教师虽然教授的是体育课程，但是他们认为体育并不重要。所以，要想让小学体育教育水平得到提高，首先最重要的就是转变教师的思想，并且要注重提高体育教师的体育教学素质。由于小学生的特殊性，小学体育教师是体育教学中的核心，小学体育教师在教学中起到了指导作用。所以体育教师一定要提高自身素质，提高教学水平，让学生能够学到更多的知识，并且能够让小学生全面发展。

三、加强品德教育

在体育教学过程中，教师不仅要用自身的言行举止为学生做出表率，还要在教学过程中时刻渗透品德的教育。教师要具有发现教育学生时机的慧眼，为学生讲授有关德育的事情。教师要对学生进行常规教育，以便让学生能够留下印象，并且在上课过程中，教师可以通过举办一些小型活动，让学生对自身的言行举止更有印象。

小学体育教师一定要认识到自己的不足之处，并且加以改正。在学校组织一些培训活动时，一定要积极参加，增加教师自己的经验，提高教学水平，并将从中所学的知识运用到教学中，而且可以同其他体育教师交流彼此的经验，探讨教学模式，并从中总结形成教师自己的教学体系。可以做个记录，记录教师自己的教学反思，在教学中发现自身问题，记录下来，进行反思，然后改正自己的不足之处，提高教学水平。

“创新是一个民族发展的灵魂。”随着时代的发展，小学体育教学过程中出现了很多亟须解决的问题，随之出现的是解决问题的办法。而且随着教育的改革，德育与体育教学更加密不可分，体育课不仅要提高学生的身体素质，还要提高小学生的自身素质。并且教师要通过各种体育活动来培养小学生良好的行为习惯以及意识。教师要不断地更新教学思念，不断地创新小学体育的教学方法，让教学方法跟上时代的发展，将德育顺利渗透到小学体育中。小学体育教师一定要注重教学中的每个教学环节，要灵活改变教学方式，从实际出发。小学体育教师应该根据自身经验研究出属于自己也更加适合学生的教学方式，并且能够让小学生从体育课堂上接受一些品德教育。

参考文献：

[1]姚常德.关于现代学校体育素质教育的理性思考[J].科技咨询导报，2007（21）.

[2]徐名党.体育素质教育的理念与实践创新[J].体育世界，2006（6）.