浅谈小学德育工作的现状和应对策略

刘晓明

摘 要：学校能否培养出全方面的高素质人才，在很大程度上取决于学校的德育管理，但是在当前的小学德育工作中也存在很多问题。针对当前德育中存在的问题展开论述，并提出了针对性的解决对策。

关键词：小学德育；应试教育；外部环境

随着新课改的不断发展，小学德育工作必须改变工作思路。在应试教育的大背景下，德育一直处于边缘地位，这对于学生的全面发展是非常不利的。小学生处于生长发育的初级阶段，其人生观、价值观已现雏形，开展德育工作对于小学生发展具有明确的导向作用。当前的小学德育教学，虽然取得了不错的成效，但是德育工作的长期性和复杂性也使德育出现了更多的问题，针对这些问题，我们如何转变德育工作思路，保证小学德育的顺利实施，是当前广大教育工作所面临的重大问题，笔者结合小学德育现状，谈谈具体的应对策略。

一、小学德育工作的现状

1.应试教育根深蒂固，德育之花难以绽放

受长期的应试教育的影响，学校往往将教育的重点放在教授学生知识文化方面，一味地强调学习成绩和升学率，忽视了对学生的德育。正是由于应试教育的影响，许多教师仅仅将德育作为社会的一种客体，片面地重视分数和文化课程，对学生进行灌输式的理论教学，弃德育于不顾。

2.教育方法陈旧

德育的方法不当是当前德育的最大问题，德育方法陈旧，德育内容传统，在小学德育教学中，教师还在以高尔基、张海迪等作为学生学习的榜样，很少出现感动中国的十大人物或者十佳少年。在德育的方法上，具有明显的计划性和指向性，上多少班会课，要开展哪些活动，都是学校已经安排好的课程，学生失去了自主选择的权利，忽视了学生的主体地位，忽视了学生的自身感受。

3.外部环境对德育的负面效应

随着社会的不断进步，纷乱复杂的社会环境给学生的德育带来了更多的负面影响，如拜金思想、攀比心理以及家长溺爱式经济满足等，与学校的德育思想形成了巨大的反差，给学校德育的开展和实施造成了很大的困难。

二、小学德育工作的实施策略

1.转变教师的德育观念

“师者，传道授业解惑也。”这句话是说作为教师，首先要对学生进行德育，其次才是给学生传授文化知识，这也说明了德育在小学教育中的重要地位。但是实际教学中教师往往片面重视学生的文化知识，忽视了学生的德育。这就要求教师摆脱应试教育的束缚，转变教师的教育观念，将学生的德育教学放在教育的首位，重视对学生的德育，尽最大可能地去打破原有的条框约束。只有这样才能有效地开展德育工作，促使学生形成良好的行为习惯。

2.改进德育内容，开拓德育的多种渠道

随着时代的进步，传统的德育教学内容和方法已经难以满足当前德育的需要，我们教育工作者必须紧跟时代的步伐，对德育教学的内容和方法进行革新，以符合学生的心理特点，使学生能更好地接受德育。在德育内容方面，不仅要顺应时代发展的要求，德育内容也必须符合学生的年龄特征，课本中的德育内容固然好，但是传统陈旧，离学生的实际生活较远，很难使学生在心理上产生同样的感受。所以，德育内容可以选择一些学生生活中的事例，学生能够真实地感受到，并通过自身的努力能够做到更好。这样才能使学生将身边的事作为学习的榜样和动力，从而对学生进行良好的德育。

3.给学生创造良好的德育环境

良好的德育环境能给学生潜移默化的影响，使学生在和谐的环境中接受德育，逐渐养成良好的行为习惯。小学生年龄小，模仿能力强，过多地接触社会不良风气，会给学生的德育带来不同程度的影响。所以，要给学生创造一个和谐的德育环境，教师要建立融洽的师生关系，还要营造宽松、民主、平等的氛围，为学生提供良好的心理环境。另外，广大教师要在做好学校德育工作的基础上，加强和家长之间的交流和沟通，改善家长的德育教学观念，为学生创造一个和谐的家庭环境，避免学生受到社会不良因素的影响。

4.加强德育工作者的队伍建设，提高教师素质

在德育過程中，教师是德育实施的主要人员，加强德育工作者的队伍建设，提高德育工作者的素质，直接关系到小学德育工作的成败。因此，学校要不断加强对德育工作的重视，使教师掌握德育工作的技巧和方法，并注重教师自身素质的提高，用教师自身良好的德育形象来感染学生，成为学生模仿和学习的对象，对学生产生潜移默化的影响，促进小学德育的顺利实施。

总之，德育是学校教育的重要环节之一，广大教育工作者要注意自身德育素质的提高，并对德育内容和教育方法进行不断的调整和更新，使学生能够更好地接受德育，从而不断提高学生的道德素养，实现德育的目标。

参考文献：

[1]李桂娟.刍议小学德育工作[J].课程教育研究，2014（2）.

[2]付军.完善农村小学德育工作策略浅谈[J].教师，2011（21）.