如何做好新时期班主任管理工作

彭晓峰

摘 要：班主任管理是学校管理中的重要组成部分，是提高班级教学质量的保障。所以，在新时期的班级管理中，班主任要改变以往说教式的管理方式，要通过从不同角度的管理来营造一个舒适的环境，为学生的发展打下坚实的基础。

关键词：班主任；班内管理；班外管理

班主任是班级的主要管理者，班主任管理工作质量的高低直接影响着学生的成长以及班级学习质量的提高。可从现状来看，班主任管理工作的效果并不理想，导致师生关系紧张，学生不愿意投入到班级建设中来。因此，在素质教育思想的影响下，班主任可以从不同的角度入手对如何做好班主任管理工作進行论述，以期使学生在良好的班级环境中真正成为班级主人。

一、班内管理

1.班干部建设

班干部作为联结班主任与学生之间的桥梁，班干部建设质量的高低直接影响着班级管理质量的高低。所以，在小学班级的班干部建设中，教师要避免出现“专制”的现象，不能因为“偏爱”来建设班干部队伍，这样是不利于班干部发挥作用的。也就是说，在班干部建设中，班主任要通过“民主”的选举来选拔班干部，这样才能有助于班干部日后工作的开展。那么，在班干部建设中，班主任应注意哪些方面的问题呢？

第一，班主任要做到绝对的“民主”。民主不是形式，不是停留在口头上，而是落实到实际行动中。也就是说，民主的选举要真正将“投票权”交给学生，鼓励学生投出自己最希望的班干部人选，才能实现学生跟着班干部的脚步走，反之班干部即摆设则无必要存在。就是如果学生不喜欢这些班干部，班主任交给班干部落实的事情就不会顺利实现，因为没有同学响应，班干部的价值是得不到体现的。

第二，班干部要有考察期。不论是民主选举出来的班干部，还是教师指定的班干部，教师都要设定考察期，通过考察来判断该生是否具有做班干部的才能。比如，大部分学生都喜欢优等生，所以，选择班干部的时候也会将票投给这位同学，其中部分学生性格内向，并不适合做班干部。

总之，在班内管理中，教师要注重班干部建设的问题，要通过建设有效的班干部来提高班级管理质量，进而为学生能力的锻炼和提高做出相应的贡献。

2.班级文化建设

班级文化建设作为班级管理和建设中不可缺少的一部分，其目的是为了给学生营造一个舒适和谐的环境，使学生在潜移默化中找到学习的兴趣，同时也在一个具有浓厚的学习氛围中端正学习的态度。那么，班级文化建设应该包括哪些部分呢？

首先，班级文化基本建设。比如，班名、班级图腾、班级的口号等等，这些基本的建设是为了给学生一个主人翁的感觉，让学生从思想上意识班级是由我们自己建立起来的，这对培养学生的集体感有着密切的联系。

其次，文化墙、读书角的建设。这些内容的建设也属于班级文化建设的范畴，所以，在这部分的建设中，教师要给学生个性展示的机会，组织学生以小组为单位轮流对文化墙和读书角的设计进行改造，以建构出更具有学生个性的班级。

二、班外管理

1.家校结合

家校结合属于班级管理中的班外管理，但也是学生健康成长中不可缺少的一部分。所以，在新时期的家校结合中，教师要充分利用微信、QQ等交流工具，通过及时与家长沟通和交流学生的情况来达到信息的互通，进而使学生在家长和班主任的共同努力下健康成长。比如，某生，内向，不喜欢和别人交流。一开始我并没有发现，所以并没有及时和家长进行沟通。偶尔的一次，我与其家长聊天，家长的回答让我大吃一惊，其父母说，该生在家里很活泼，喜欢唱歌、跳舞。当时，我一点都不相信，是不是家长有点“情人眼里出西施”。后来我又和其要好的学生进行了交流，才发现确实是这样，同学告诉我，该生唱歌很好听。我这才意识到，是我埋没了该生的才华，在与家长道歉之后，我们共同找到了该生为什么不愿意在班级表现的原因，胆小、胆怯，没有自信是导致该生出现家里学校两副面孔的原因。该如何帮助其克服这种心理呢？与其家长沟通后，我们决定共同对其进行有针对性的训练，我有意识地在一些活动中给其展示的机会，并给予其鼓励。

2.心理辅导

很多人都说现在的孩子早熟，所以，做好心理辅导就成为班主任管理又一棘手的任务。也就是说，班主任不仅是管理者、监督者，还是心理辅导师，要帮助学生排忧解难，这样才能与学生做朋友，才能让学生打开心扉，比如，叛逆心理。对于小学高年级的学生来说，一些学生已经有了叛逆心理，这时，班主任就要做好引导，允许叛逆但要有原则，否则，受伤害的只是自己，这样也能保障学生健康成长。

总之，作为小学班主任，我们要班内、班外共同努力，要从多角度入手做好管理工作，这样才能真正提高班级管理质量，为学生健康成长做出相应的贡献。

参考文献：

[1]韩秀芝.如何做好小学班级管理工作[J].考试周刊，2011（22）.

[2]路秀丽.如何做好小学班级管理工作[J].教育科学（引文版），2015（12）.