生命成长课程对幼儿生命历程的意义

周敏

摘 要：在幼儿园的教育课中，产生了一门全新的课程，它主要是以生命为主题，向幼儿表明生命的珍贵，并让他们体会到生命的庄严以及周边的幸福，同时还要教会幼儿学会感恩，形成一定的责任意识，这个课程也就是生命成长课程。主要研究了生命成长课程对幼儿生命历程的意义，着重分析了其中的一些内容，以提高幼儿对生命的认知度。

关键词：生命成长；幼儿；生命历程

幼儿园的孩子正处于发芽阶段，他们各方面的能力和意识都相当得低，而且缺乏一定的认知度，不知道如何去处理事情。开展生命成长课程，最主要的目的是为了提高幼儿对生命的认识，并关注和重视自己的生命历程，从中获得迅速的成长。幼儿的生命象征着一种希望，加深他们对生命的认知，能够更好地帮助他们成长。但是生命成长课程又该如何展开，才能最为有效地促进幼儿的成長呢？本文提出了一部分切实有效的建议，并以主题的形式进行了阐述，以提高生命成长课程的科学性。

一、认识生命

在生命成长课程的第一阶段，教师所需要开展的主题便是认识生命。许多幼儿都知道，生命十分宝贵，人的生命只有一次，但是生命到底是什么，他们却一无所知。因此，在问到孩子们“生命是什么”的时候，有的孩子这样回答：生命就是我们呗，我们就是生命！也有的孩子这样回答：生命是一个小树苗，当它萌了芽，就是生命。而有的孩子则这样回答：生命就是复活币呗，用一个复活一次，然后就通关了。可以发现，孩子们的回答十分有趣，而且是对这个世界最为真挚的认识。那么，生命究竟是什么呢？教师在实际的课堂上，应当给幼儿播放一定的视频，比如新生命的诞生，也就是小树苗萌芽、孩子呱呱坠地、小鸡破壳而出等等，这都是一种生命的起源，象征着新生，象征着美好。接着，教师可以向孩子们阐述生命的来之不易，并表示我们的生命都只有一次，没有复活币，因而人生的道路也只有一条，无论走对走错，都得坚强地走下去。

二、感知生命

在对生命有了初步的认识以后，教师就可以带领幼儿进入感知生命阶段，这一阶段的教育内容主要是对生命的孕育、成长过程进行深切的阐述。首先是生命的孕育，教师可以给幼儿阐述一些生命孕育的流程，使得幼儿对自己的来源有着最为直接的认识。接着是生命的成长历程，教师可以带领幼儿回忆他们的小班入园典礼，并联系他们的父母，将他们五岁生日的庆祝照片展示给他们，以充分彰显生命的庄严，不同的节点都会有相应的事物来陪伴。之后，在幼儿即将从幼儿园毕业的时候，教师还可以举办“我们毕业了”为主题的活动，促使幼儿正确地认识到：他们长大了。

三、感知幸福

在我们生命的长河中，无时无刻都充斥着家人的爱，在对幼儿进行生命成长的教育中，教师应当带领幼儿正确感知身边的幸福，尤其是家人对自己的爱。从一开始，幼儿呱呱坠地时，就被一堆家人包围着，他们充斥着各种各样的爱，有爸爸的父爱、妈妈的母爱、爷爷奶奶的宠爱等，但是在这样的环境下，幼儿很容易感觉到这些爱是十分正常的，并没有感觉到丝毫的幸福。为此，教师可以带领幼儿观看一些家人关爱孩子的视频。比如，当孩子半夜生了病，父母着急地带着他冲向医院，回来的时候父母都感冒了，孩子的病却好了，父母欣慰地笑了。促使孩子正确认识到自己的家人对自己有多么疼爱，进而感知自己身边的幸福，学会长大。

四、学会感恩

在懂得了自己生命的宝贵以后，教师应当教会孩子们感恩，感恩他们身边的每一个人，感恩他们自己的家，感恩这个社会。毕竟是他们的父母将他们带到这个世界上，并伴随他们其他的亲人一起，抚养他们逐渐长大，并给了他们一个家。这个社会更是他们成长的方向。在实际的感恩教育当中，教师可以带领幼儿去观看一些残疾人的视频，这样一方面可以使幼儿认识到自己身上的幸福点，另一方面也可以感受到其他人的不容易，更加珍惜自己今天来之不易的幸福。接着带领孩子们参与一定的感恩活动，如给残疾人画一幅画，并送上一定的祝福。学会感恩的过程，不仅是一个成长的过程，同时也是孩子懂得责任的过程，对于促进孩子成长有着相当重要的意义。

五、我长大了

最后一个生命成长课程主题叫“我长大了”，指的是教师需要培育幼儿形成一定的责任意识和社会认知，正确认识自己应当承担的责任。而对于责任的培养，教师可以从一定的活动来开展，比如独立自主活动，要求幼儿通过自己的努力去收拾好自己的房间，包括整理自己的物品和打扫房间。还可以创设一些趣味性的活动，比如保护蛋宝宝，让孩子们认真地保护小鸟下的蛋不受到伤害，直到这些蛋孵化出新的小鸟为止。

总之，生命成长课程的开展，不仅能够帮助幼儿正确地认识生命，还能够使他们认识到生命的独特性，感知自己身边的幸福，学会感恩，形成一定的责任意识，进而迅速地成长起来。

参考文献：

[1]肖川，陈黎明.生命教育：内涵与旨趣[J].湖南师范大学教育科学学报，2013（4）.

[2]陈淑娟.广西幼儿园生命教育的现状分析及对策：以南宁市公立幼儿园为例[J].科教导刊（中旬刊），2012（10）.