探究小学数学教学方法

王俊

摘 要：在现如今的教学过程中，作为一名优秀的小学教师，不仅要讲小学数学知识，更要教会学生学习数学的方法。随着社会和教育的发展，孩子们越来越聪明，他们很容易接受新鲜的事物，他们喜欢思考，喜歡问为什么，所以相对于刻板的课本教学就显得不值一提。虽然说理论教学是任何教学活动的基础，但是相对于实践教学，理论教学就显得死板和无趣。

关键词：小学数学；教学方法；多媒体技术

小学阶段的学习中，各个学科都离不开生活，一切知识都来源于生活，在教学过程中，教师以学生启蒙老师的身份，试着将课本知识与一些贴近生活的例子有效地结合起来，让学生知道学习是为了更加有效地解决生活中的问题，这样可以提高学生的学习热情，从而更加努力、认真地学习。但是，有些教师的上课方式存在一些问题，上课总是死气沉沉，学生觉得课堂没有活力，从而厌倦学习这门课程，学习方法不对，学习成绩提高不了，那么，现在我们将谈谈如何更好地将数学方法贯穿于小学数学的教学过程中。

一、合理应用多媒体技术，将课堂变得活跃起来

现在的教室一般都配备了多媒体。作为教师，我们应该合理地利用这些技术，在备课的时候，多插入一些教学视频，尽量避免那些生硬的灌输式的模式。在上课的时候，教师可以制作PPT，将所讲的知识用一张张精美的幻灯片展示出来，让学生更容易接受。在讲课时，教师还可以让学生多多参与到自己的讲课中，比如，让学生给学生讲课、讲题之类的活动，通过这样的方式方法不仅能让学生对所学的知识有一个很好的了解，还可以让学生觉得数学课堂并不是之前想象的那种死气沉沉，让学生感受数学也有自己的魅力之处。之前有一位数学教师，在每次上课之前都会给学生出几道题，让学生每天对运算能有一个练习，这样可以提高学生的数学运算能力，在做应用题的时候也可以培养学生的数学思维，让学生能够更好地应对数学。

二、理论与实践相结合，即是在实践中多多引入生活中的案例，让学生更加灵活地运用课本知识

中国的教育模式一直就是老师讲，学生听。讲题就是讲题，在很多时候教师讲题时就是在讲这个知识点怎么用。其实，时间久了学生就会对这种讲题的方式方法产生厌恶。他们会认为学习知识就是做题，做题就是为了考试，而在做题的过程中，他们往往不会主动地结合生活中的实例，做题就是做题，导致学习方法不对，成绩上不去。这时，教师需要做的就是应该为学生传授一些做题方法，让他们认识到做题没有想象得那么“恐怖”。比如，在教学生认识表的过程中，就可以随时教会学生表是怎样运行的。或者教室里就放置一个钟表，让小学生随时可以学习认识钟表。

三、注重小组讨论教学的方法

小组教学是现代教学比较流行的教学方法之一，就是要求将学生分成几组来对问题进行讨论，从每个人的讨论过程中发现问题，促进共同学习。以前老师就会将班上的学生划分为几个小组，然后每个小组就老师提出的问题进行互相讨论和分析，这样不仅对知识点有一定的认识，还能学习其他人的数学思维方式。

四、培养学生对数学的兴趣，激发学生的逻辑思维能力

数学要求是用尽可能多的学习方法来解决数学中的问题。因为在少年时期的学生，内心世界是极其丰富的，他们那些天马星空的想法有时可以解决很多的数学问题，比如，在给学生上课的时候，我们可以问问他们关于交通速度的相关知识，同时我们可以引用数学讲解，他给学生上课的时候会尽量从思维上引导学生学习，作为一名老师，我们要深入了解学生的内心世界，我们在课堂学习中要尽量把学生的思维爱好引入平时的教学中，这样不仅能提高学生对该学科的兴趣爱好，还可以提高学生学习数学的逻辑思维能力。

五、鼓励学生积极提问，树立一种不懂就问的学习氛围

我们不仅要在小学数学教学中培养学生的问题意识，还需要对学生进行正确的指导，帮助学生学会提问，增强自身的问题意识，要在鼓励学生提出问题的同时，提高问题的有效性。这就需要教师在平时的教学中对学生提出问题的角度进行引导，切合所学的数学知识要点，帮助学生学会从不同的角度去思考问题。

总之，数学是一门很重要的学科，虽然我们以后不会用微积分去买东西，但是数学成绩的高低决定了以后学生去哪里工作。教师在上课的过程中应该在讲课的同时为学生讲一些小小的做题技巧，让他们觉得原来数学卷子可以这样做、可以这样答，让他们发现数学的有趣，通过一些做题的方法，学生的成绩提高了，家长开心，学生高兴，老师也开心，从而为自己的高考交一份满意的答卷，让学生进入自己理想中的大学。

参考文献：

[1]金林.数学教学中创设问题情境探析[J].教育现代化，2016（39）.

[2]张月红.数学教学中如何激发学生学习兴趣[J].学周刊，2016（7）.

[3]岳永芳.浅谈创新能力在数学教学中的运用[J].中国培训，2016（6）.