幼儿游戏教学在健康领域的作用

刘全芳

摘 要：体育游戏教学是幼儿园体育教育最基本的形式，能效促进幼儿身体智力的发展，是促进幼儿身心健康发展的重要形式。在幼儿教学中，根据游戏活动的特点、幼儿身体发展的特点设计体育游戏对幼儿健康发展的价值是非常明显的。

关键词：幼儿；游戏；健康；作用

幼儿时期是一个人在生理上和心理上发展的关键时期。然而，社会上很少有一专门来探讨幼儿健康教育这一特殊需要关注的话题的研究课题，使真正适合于幼儿的健康方法和手段远少于其他年龄段的人群。

而且，社会一般更多地关注幼儿或学龄前儿童的智力发展与物质需求，从而导致了幼儿群体性的身体素质问题，如，肥胖问题在幼儿中比较严重。

如果一个人在幼年时期缺乏必要的运动，那他在将来的生活中会对运动持有相当的消极心态，表现為对运动既没参与的热情，也没有相关的基本技能，从而使这些人由于长时间的处于静止状态，身体器官和各部位肌肉长期得不到活动和锻炼，可能会致使体形变形、运动能力非常低下，甚至极可能使其智力得不到发展或受到损害。

一、幼儿游戏教学对幼儿身体健康的作用

在体育游戏中，幼儿身心处于极其兴奋的状态，使幼儿产生良好的情绪，形成乐观开朗的健康品格。在幼儿园教育活动中开展幼儿游戏教学是提高幼儿身体健康素质的有效教学形式，能够有效地发展幼儿的观察力、思维能力，并锻炼其应变能力以及协调能力，还有助于培养幼儿坚持、勇敢、不怕困难等意志品质，这对他们的健康发展是有益的。

所以说，幼儿阶段的肢体动作训练以及体能的训练对其一生的发展起到了基石的作用。一个民族想要增强全民身体素质，就要从孩子抓起。

纵观个人全程的发展，幼儿期是个体身体成熟、心智发展、个性形成的关键时期，幼儿期的心理发展为其一生奠定了重要的基础。游戏是幼儿早期生活的重要组成部分，是幼儿最基本、最喜爱的活动，也是幼儿认识世界，与外界进行交流的一种活动方式，不同的心理学派对幼儿游戏都有自己不同的观点，从不同方面阐述了游戏对幼儿身心发展的深远影响。而体育游戏是与体育相联系的一种游戏，是适合幼儿年龄特征的特殊的体育活动，是与幼儿动作和语言发展相适应的。

在幼儿园教学中，体育类的游戏是教学的一种特殊形式。幼儿体育游戏具有体育活动的基本特点以及基本作用，幼儿体育游戏其实是体育与游戏的结合，幼儿在参与游戏的过程中要完成教师规定的情节与动作。这些都不是一个孩子仅仅靠体力活动所能达到的，而是靠其体能与智力的结合才能实现。

所以说，幼儿体育游戏对幼儿的身体素质和智力的发展都具有相当程度的影响。幼儿体育类游戏教学对幼儿形成自我认识能力、培养其运动能力均有积极的作用。幼儿体育类游戏教学不仅能带领幼儿开展身体活动，而且能引导和促进幼儿身心的发展。

二、幼儿游戏教学对幼儿心理健康的作用

幼儿园的教育过程是一个科学系统的过程，在这个过程中，幼儿得到德、智、体各方面的全面发展。其中，游戏教学对幼儿的身体素质教育有着不可替代的作用。

幼儿体育游戏教学有着丰富的内涵及现实意义。从幼儿游戏活动的本质看，其可以看作是一种特殊的社会实践活动。游戏特别适合于幼儿，是促进幼儿身心发展的一种积极的教学方式。游戏有其社会属性，是人的社会活动的初级模拟，是幼儿参与社会生活的直接体现。幼儿体育游戏不仅能促进幼儿身体健康，而且对其心智健康也起到了不可低估的作用。

关于幼儿健康的概念应从全面的角度来看。智力、品德和审美的健康也是一个人基本的健康价值体现。所以，幼儿健康教育与幼儿的全面发展有着密切的关系，幼儿园教育应当遵循幼儿的年龄特征，以游戏为基本的教学形式。

在幼儿教学中，每一个有游戏性的体育或每一个有体育性的游戏，都要求幼儿有相应的品格特征才能完成。所以，在幼儿体育游戏的教学活动中，可以有效培养幼儿坚强勇敢的意志品质及乐观、合作的精神。这些品质的建立首先都要求幼儿拥有强烈的自信心。

在游戏活动中，教学可通过鼓励的方法，增强幼儿的自信心，促使其喜欢上体育游戏，并体验到体育游戏的快乐，在这一过程中能培养幼儿的毅力。

教师通过幼儿园坚持体育游戏教学活动，不仅能发展幼儿的耐久能力，培养他们顽强的意志品质，而且对改善他们的身心健康水平都有着积极的作用。幼儿教师通过在活动中加强对幼儿的关心爱护，耐心地指导幼儿在游戏中开展锻炼，从而在教学中逐步培养幼儿自觉锻炼的良好习惯，培养幼儿强烈的自信心。有了自信心，幼儿在将来的发展过程中才能表现出坚持不懈、克服困难的精神。从大的理念上看，幼儿园教师通过开展幼儿游戏教学，培养幼儿的自信心，并培养其顽强的意志品质及活泼开朗的健康性格，是21世纪培养新人才的需要。

参考文献：

[1]格勒巴.游戏对幼儿身体健康发展的促进作用[J].读写算（教育教学研究），2013（6）.

[2]陈霞.浅谈如何上好幼儿体育课[J].科技研究，2013.