小学课堂教学中如何更好地体现新型师生关系

李金红

摘 要：教师在教学过程中扮演着重要的角色，他们既是教学活动的组织者又是知识的传授者。随着新课改的实施，新型师生关系的建立成为众多老师关注的重点。详细地探究了新课程背景下新型师生关系的含义，并且为如何体现新型师生关系提出了一点建议，希望能够促进小学课堂教学效率的提高。

关键词：小学课堂；新型师生关系；体现

随着我国经济的迅速发展，教育事业也呈现出蓬勃发展的态势，教育部门以及众多老师经过对教育工作的长期探索和实践，最终取得了一定的成果，新型师生关系的概念被提了出来，引起了众多教师的关注。新型师生关系与传统的师生关系不同，新型师生关系更强调学生和老师之间的平等、合作、和谐。这种新型师生关系可以通过两种关系体现出来，那就是工作关系和伦理关系。教育工作者在教学工作中应当始终坚持以学生为主体，建立新型师生关系，提高小学课堂的教学效率。

一、平等的新型师生关系

想要体现小学课堂教学中新型师生关系最重要的就是建立平等的关系。平等是指老师和学生之间的关系是平等的，不存在尊卑、贵贱的区别，这是建立新型师生关系的基础，平等的师生关系充分地体现了文明社会的特点。在小学课堂教学过程中，教师需要做到对每个同学都一视同仁，尊重学生的想法和爱好。如果学生犯了错误，教育工作者应当耐心地教导学生，了解学生的真实想法，然后慢慢引导学生改正错误，老师不可以采用体罚的方式来教育学生，这种方式无法体现新型师生关系，更不利于小学生的健康成长。

二、老师要有渊博知识

随着时代的进步，我们已经步入了信息化的时代，小学生接触的东西越来越多，因此对世界充满了更多的好奇心和求知欲。为了更好地体现新型师生关系，老师必须拥有渊博的知识，不断地充实自己，丰富自己的专业知识，当学生有疑问的时候，就可以从老师那里获得答案，学生就会对老师产生好感和信任，从而拉近了老师与学生的距离。老师拥有渊博的知识可增强老师的人格魅力，学生在他的课上就会变得更加积极和认真。

三、提高交流技巧

提高交流技巧充分体现了小学课堂教学中的新型师生关系，因为对于教学来说，交流是提高课堂效率、达到教学效果以及建立良好师生关系的关键。老师通过与学生的交流可以随时了解学生的想法和学习状态，学生通过与老师沟通，可以拉近师生之间的关系，增进彼此的感情。因此，随着新课改在我国的全面实施，教育工作者需要高度重视交流技巧的提高。教师应把学生作为交流的主体，然后根据小学生的心理特点、个性特征等进行交流。提高交流技巧包括三个方面的内容，首先是说话。在小学课堂教学中，老师主导着教学过程，因此说话对于学生对知识的吸收以及掌握程度有着非常重要的作用。老师在讲解知识的时候，应当时刻关注学生的反应，通过学生的表现反思自己的教学存在的问题，如果是因为老师上课说话十分沉闷，老师可以改变语言的风格，构建幽默和谐的课堂氛围，调动小学生学习的积极性。其次是听话。它是指学生在回答老师问题的时候老师应当认真听其表达的内容，适当地给予肯定，及时做出反馈，例如，老师可以说：“小明同学这个观点非常好，那么可以请你仔细地说一下你的这个想法吗？”或者说：“小明同学讲得很好，还有其他同学要发表吗？”“嗯，请继续说下去。”这些鼓励性语言有利于提高学生回答问题的积极性，他们就会争先恐后地举手回答问题，将自己真实的想法告诉老师。最后就是发问环节，发问是交流中常用的方式。在传统的教学过程中，大多数是老师在课堂上讲课，学生在下面做笔记，认真地听课，所有的内容都是由老师决定的。但是，人无完人，老师有时候也会讲错，有的学生面对这种情况不敢发问，这不利于提高教学质量。所以，作为老师可以通过发问，让学生主动提出自己的看法，如果老师讲错了就应当坦然面对，敢于接受自己错误的老师更受学生的欢迎。

四、合作教学

新型师生关系的建立离不开合作教学，合作教学有利于构建和谐的师生关系，消除不和谐的音符。在一个班级里，每个学生的学习基础以及知识吸收能力存在着一定的区别，如果老师仅仅是重视成绩好的同学而忽视了成绩较差的同学，这会导致班级的两极分化，也不利于在小学课堂教学中构建新型师生关系。老师应当采用合作教学的方式，进行分层教学，老师可以安排班级里成绩较好的学生和成绩较差的学生坐在一起，或者将全班分成几个合作小组，每个小组安排一个成绩好的学生，让学生在相互的监督与合作中共同进步。

总之，新型师生关系的建立是各小學老师的重要任务，我们必须顺应时代的发展，实现师生之间的平等、自由、民主、信任、合作、进步，只有这样才能够促进小学课堂教学质量的提高，实现真正的素质教育。

参考文献：

周达.师生关系与学生不同数学能力水平的相关性研究：以我国中部某区小学三年级学生为例[J].教育测量与评价（理论版），2015（10）.