幼儿行为习惯养成教育探究

肖丽

摘 要：当前我国幼儿园阶段学生大多为3～6岁的幼儿。该年龄阶段幼儿正处于行为习惯养成的关键时期，对幼儿将来的学习、生活与发展具有重要意义。因此，在幼儿园教育中，教师应重视对幼儿良好行为习惯的培养，以促进幼儿的健康、快乐的成长，同时可以为幼儿将来的发展奠定良好的基础。就对幼儿行为习惯养成教育进行了一些探究。

关键词：幼儿；行为习惯；养成教育；探究

幼儿园时期是幼儿行为习惯养成的最佳时期，而好习惯决定人的一生。因此，在幼儿园教育中，幼儿教师应通过正面的引导、榜样的示范，以加強对幼儿良好行为习惯的培养，使其在学习中、活动中、生活中逐渐养成良好的行为习惯，促进幼儿的健康成长。但是，在当前我国幼儿园教育中，教师应如何有效地培养幼儿良好的行为习惯呢？对此，笔者提出以下几点建议。

一、正反对比，引起幼儿对行为习惯的注意

幼儿园阶段的学生年纪尚小，理解、认知、辨别等能力相对有限。又因其注意力集中时间较短，好动且行为意识较差。因此，部分教师在对幼儿行为习惯培养的过程中可能感到一定难度。对此，相关教师在对幼儿行为习惯的培养过程中，应重视培养的技巧，采用有效的培养方式，从而提升培养效果。

例如，教师可以借助正反行为对比的方式，引起幼儿对行为习惯的注意。在行为对比的过程中，教师应注意以直观的形象引导幼儿，以不断强化幼儿对良好行为习惯的认知。以洗手的习惯为例，教师可以将教学内容融入故事中，为学生创设相关的故事情境。如：“小兔子和小乌龟是好朋友，小兔子有勤洗手的好习惯，而小乌龟没有。一天，小兔子和小乌龟在玩泥巴的时候，妈妈喊小兔子和小乌龟回家吃饭。小兔子吃饭之前把手洗得干干净净的，而小乌龟忙着吃饭，说吃完饭再洗手。下午，小乌龟突然肚子疼，妈妈带小乌龟看医生。医生伯伯问了情况，摇了摇头说：‘孩子，你这是吃了不干净的东西了，吃饭前没洗手吧？小乌龟脸红地笑了。”故事讲完之后，教师可以将“小兔子”与“小乌龟”的行为习惯进行对比，让幼儿自己说一说谁的习惯好，自己应该向谁学习。教师通过这样的教学方式引起学生对行为习惯的注意，有助于提高教育的效果。

二、树立榜样，引导幼儿学习良好的行为习惯

经研究表明，幼儿具有很强的模仿意识与能力，且部分幼儿喜欢和其他幼儿进行对比。根据以上两个特点，在当前对幼儿行为习惯的培养过程中，教师可以采用树立榜样的方法引导幼儿逐渐养成良好的行为习惯。在榜样树立的过程中，针对不同的行为习惯，教师可以为幼儿树立不同的榜样。

首先，教师自身应为幼儿树立良好的榜样，以自身良好的行为习惯感染、熏陶幼儿。如：在课堂教学中，教师应注意自己的语言艺术。课堂提问时，可以说：“下面，老师请一位小朋友回答问题”“请说”“请坐”等。在日常活动中，教师可以以自身的行为熏陶幼儿，如：随手捡起教室的垃圾；为幼儿打饭之前洗手；在学校之外的地方遇到幼儿主动和幼儿打招呼等。然后，在课堂教学中，教师可以适时适当地将这些内容引出、放大，让幼儿逐渐意识到养成良好行为习惯的重要性。另外，除了为学生树立榜样之外，教师应注意观察幼儿，寻找幼儿中的榜样。如：卫生习惯。教师经观察发现班级中幼儿A卫生习惯特别好，他的衣服、小桌子上总是干干净净的，而且对于身边的垃圾他会主动捡起扔到垃圾桶。对此，教师可以适时在教室中表扬幼儿A的这一行为习惯。以此，为其他幼儿树立良好的榜样。

三、行为训练，强化培养幼儿良好的行为习惯

正反对比与树立榜样属于教育引导，其目的是让幼儿意识到良好行为习惯的重要性，使其积极主动地养成良好的行为习惯。而事实上，为使幼儿真正养成良好的行为习惯，往往离不开行为训练。这样可以让幼儿在实践活动中逐渐养成良好的行为习惯。但是，在行为习惯的训练过程中，教师应注重细节的训练，并将行为习惯教育渗透到教育的每一个环节中。

在组织幼儿进行行为习惯养成训练中，教师可以从以下几个方面做起：第一，课堂教学中。以洗手为例，教师在幼儿游戏后、吃饭前、吃饭后、上厕所之后应要求幼儿主动洗手。为使幼儿掌握正确的洗手方式，教师可以为幼儿编制相关的儿歌。如：“小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手，……我的小手真干净。”在教幼儿正确的洗手步骤之前，教师可以边唱儿歌，边为幼儿示范，以此引导幼儿逐渐养成良好的行为习惯。第二，在活动中。教师可以将行为习惯融入游戏中。如：“水彩笔找帽子”。教师经常发现一些幼儿在美术课后水彩笔乱扔，不盖笔帽、乱盖笔帽的情况。为改变这一情况，每次美术课后教师可以组织学生玩“水彩笔找帽子”的游戏，并将学习工具整齐、分类归位。第三，生活好习惯。幼儿教师应加强与家长的沟通，除校园生活外，积极培养幼儿良好的生活习惯。如：培养幼儿珍惜粮食、远离浪费的行为习惯。教师可以鼓励家长担负起监督、引导的责任，以言传身教的形式培养幼儿良好的行为习惯。

总之，幼儿在幼儿园阶段的行为习惯多会影响幼儿的一生。因此，相关教师、幼儿应加强重视，积极采用多样化的教学方法培养幼儿良好的行为习惯。

参考文献：

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