让班主任管理工作绽放艺术之花

赵金山+孙金华

班级犹如一个家，班主任就如同这个家的家长，承担着建设班级、带好班级的重任。一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，管理是关键。让班主任管理工作绽放艺术之花。

一、绽放组织班级活动的艺术之花

班级活动是学校活动的重要组成部分，有效地组织各种形式的班级活动对促进学生发展、加强班集体建设具有重要意义。

班主任在组织班级活动时要注意：一是活动目的要明确。班主任要以培养学生艺术方面的兴趣、陶冶情操、拓宽视野为目的，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。二是活动内容要丰富。班主任要围绕学校计划，并根据学生的年龄特点和身心发展规律来组织和安排活动内容，尽可能多地开展一些实践活动，加强学校、社会和家庭之间的联系，增加學生和社会的接触机会，提高学生对社会的认知能力。三是活动过程要完整。班主任要根据活动目的和内容，精心安排活动形式，周密计划活动程序，恰当把握活动进程，适时指导学生活动，善于总结活动得失，确保活动顺利、有效、完整地进行。

二、绽放任用班干部的艺术之花

一个班级要“以班干部为魂”。任用优秀班干部更是班主任管理工作中的重中之重，尤其一个班主任接手新的班集体时，在选举班干部前必须要做好组织动员工作。

班主任选拔任用班干部常用的方法有：一是全体选举法。它是班主任选拔任用班干部最常用的办法，是通过全体学生民主选举来实现的。但是，班主任并不是完全放手不管，而是要做好组织引导工作。对于高年级学生，这种办法甚好。二是特别任用法。班主任为了实现某种需要或达到某种目的，根据学生的个性特点，任用他们担任班干部。比如，班主任为了帮助某学困生，培养其良好的学习习惯，调动学习积极性，激发学习兴趣，可以让他担任班级工作中某一项干部。但这种任用并不是班主任一人说了算，应该先与班委会的成员沟通，再进行任用。三是轮流担任法。即全体学生按照事先规定好的时间轮流担任班干部，这样既可以调动每一位学生的积极性，培养每一位学生的协调能力，磨炼每一位学生的意志，又能增强每一位学生的服务与自我服务意识。但也有不好之处，如果搭配不当，容易造成班级的混乱，这就需要班主任时常监督和指导。

三、绽放表扬学生的艺术之花

表扬学生是教书育人最直接、最有效的方法。恰当的表扬不仅可以使被表扬的学生看到自己的长处和优点，增强其进取心和自信心，还会对其他学生的思想、行为和习惯起导向和教育作用。

班主任在表扬学生时要注意：一是要做学生学习上的细心人。班主任要全面了解每一位学生学习中的优点和缺点，一旦学生表现出一点点进步的苗头，就应该适时给予鼓励；只要发现学生细小的进步，就应该及时给予夸赞；如果一时没有发现学生的闪光点，就要创造机会，使其闪光，给予适度的表扬。二是要做学生生活上的热心人。班主任要全面了解每一位学生的生活情况，勤于关注每一位学生生活中的困难，捕捉生活中的闪光点，进行恰当的表扬。比如，学生讲卫生、乐于助人、拾金不昧、见义勇为等优秀品质，班主任不妨夸一夸。三是要做学生心灵上的知心人。班主任要善于了解每一位学生的心理动态，不妨用一个赞许的眼神、一个认可的微笑、一句乐观的话语，增强他们的积极性和进取心。

四、绽放批评学生的艺术之花

一些班主任批评学生，有时会令自己很难堪，下不了台，还不能使学生心服口服。

班主任批评教育学生时要注意：一是看学生的优点。班主任要善于发现每一个学生身上的优点，即使可能只是一个小小的闪光点，也要将其放大，作为评价的契机，或许通过这个小小的闪光点，可以挖掘出埋藏在他们心中的大宝藏。二是看学生的缺点。班主任要善于发现每一个学生身上的缺点，即使是一个很大的缺点，也要将其缩小，可以先表扬他的优点，后指出他的错误，形成鲜明的对比，使其“扬其所长，避其所短”。

五、绽放处罚学生的艺术之花

为了保证正常的教育教学秩序，适当的处罚是不可缺少的。这样既对被处罚的人有利，对他人也是一种保护措施。

班主任处罚违规违纪的学生时要注意：一是处罚要适度。班主任按照学校和班级制定的相关规定，并根据所犯错误的性质和认识情况，给予学生适度的处罚，不能“量刑”太重，也不能“量刑”太轻。二是处罚要及时。班主任这样做不但可以及时控制“事态”，不至于蔓延开去，而且容易得到良好的教育效果。三是处罚要公正。班主任要做到一视同仁，切忌“看人下菜”，否则不但削弱了班主任在学生中的威信，而且损害了班级规章制度的权威，进而使班级管理受到很大的影响。

班级管理工作是一种艺术，这艺术离不开班主任“五心并用”和“五官齐到”，即细心、热心、耐心、恒心、信心和眼到、手到、心到、腿到、耳到。只要班主任勤于观察、善于总结，在实践中灵活地运用行之有效的工作方法，班级管理水平就会不断提高，培养出更多优秀的学生。