信息技术在农村小学数学教学中的运用思考

摘 要：教育教学研究一直走在社会发展的前沿，在引领社会进步的同时，为社会的发展提供有力的人才支持。然而从近几年的教育教学发展来看，信息技术的加入使教育研究有了突飞猛进的新进展，无论是对提高学生兴趣还是对开阔学生视野都起到极大的积极作用，是未来教学发展中必不可少的教学使用设施之一。就目前农村小学数学教育来看，对于信息技术的使用更是势在必行，唯有借助高端的科学技术，才能有效推动小学数学教育的稳步发展。

关键词：信息技术；小学数学；运用思考

从目前发展状况来看，我国仍属于发展中国家，城乡仍然存在很大差距。从教育教学条件看，农村教学条件落后，无论是软件设备还是硬件设备都存在极大缺陷，给农村教学的开展带来了极大困难。然而多媒体教学的开展在农村教学中能够起到推动作用，因此，对于信息技术的要求是农村教学迫在眉睫的事情。小学数学是学生数学学习的关键时期，能够为学生日后的数学学习打下坚实的基础，应在教学设备上引进多媒体教学，推动农村小学数学教学更好地开展。

一、我国农村小学数学教学中信息技术使用现状

1.信息技术使用匮乏

虽然现阶段信息技术已逐步投入到大大小小的课堂中，但是在偏远的农村地区依然缺少信息技术教学设备的支持。教师在课堂教学中仅仅依靠书本知识以及有限的教学手段不能够使学生完全理解教学的主体内容和内涵。小学数学的教学内容多以图形为例，需要使用多媒体教学设备让学生能够更深刻地理解知识内容。农村小学教学设备过于简单，并存在多个年级共同使用多媒体教学设备的现象，极大阻碍了学生对于多媒体教学的接触及学习掌握。

2.教学观念的落后

我国农村教学过程中，教师大多沿袭传统的教学模式，尽管有一定的信息技术支持，但是大多数教师在教学过程中很难做到更好地掌握多媒体教学技术及使用，没有良好地掌握多媒体教学的优点，不能将教学内容与教学设备良好结合起来，将教学内容展示给学生。农村小学数学教学过程中，很多教师依然使用传统的教学方式，没有将教学内容完整地呈现给学生。

3.教师对于信息技术的使用度不高

教师在教学过程中没有更好地使用多媒体教学设备，一来影响了学生学习的学习兴趣，其次对于教学内容的讲解没有新意，影响了学生的学习兴趣。信息技术的使用在教学过程中已经成为不可阻挡的趋势，但是仍存在教师缺乏多媒体使用概念，不能更好地讲解课堂教学主旨内容等现象。对于教学内容的图形等概念的处理没有利用多媒体教学设备进行全面形象的教学，使学生不能更好地了解教学的主旨内容。

二、农村小学数学教学中信息技术使用措施

1.引进先进的信息技术教学设备

要想提高农村小学数学教学的成果，首先应该将先进的信息技术教学设备引进课堂教学中，使学生能够通过多媒体教学的开展真正掌握教学内容，更好地进行数学内容的学习。同时，多媒体教学的开展，可以利用新型的教学环境提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解难以理解的数学图形问题，加深学生对于课堂知识的印象，积极开展小学教学课程。

2.转变教师教学观念

转变教师的教学观念，使教师的教学手段不仅仅停留在传统的教学模式中，提升教师创新教学手法的意识，带动教师迈入新的教学过程中，帮助教师树立新型的教学意识，利用多媒体教学手段把教学内容更好地展现给学生，激发学生的学习兴趣，使学生能够多方面了解知识内容。教师要主动进行信息技术的学习，积极将所要讲解的内容嵌入教学过程中，展现多媒体教学设备的优势所在。

3.提高教师信息技术使用能力

要对农村教师队伍进行系统的培训练习，使教师能够充分了解多媒体教学的优势，并积极使用多媒体教学。给教师讲解使用多媒体设备进行教学的价值所在，帮助教师根据课堂教学内容对教学知识进行系统分析，提升教师对于信息技术的使用技能。可以定期对教师进行信息技术的培训，使教师充分了解并掌握信息技术使用的必要性，全方面提升教师的信息技术水平。

农村小学数学教学是学生今后学好数学的关键，而小学数学更贴近生活，让学生在多媒体教学的引领中，积极探寻数学学习的乐趣，更好地掌握数学学习的技巧，提升学生的学习兴趣，对于提高农村小学数学教学质量具有重要意义。教师应提高学习信息技术的能力，更好地掌握信息技术的使用方法，推动农村小学数学教学更好地发展。

参考文献：

[1]叶水华.信息技术在农村小学数学教学中的运用思考[J].科教文汇（中旬刊），2016（10）：114-115.

[2]马丽萍，杨海茹.信息技术在农村小学数学教学中应用现状分析[J].软件导刊，2014（4）：171-172.

[3]乔敏.农村小学信息技术与数学课程教学的有效整合研究[J].信息技术与信息化，2014（9）：26-27.

作者简介：朱上海（1988—），男，汉族，本科学历，江西人，就职于江西省吉安市永豐县石马学校，中小学二级教师，研究方向：小学数学教学或管理。