浅谈小学美术创作课的探索体会

王梦云

摘 要：美术创作画是开发学生智力的一个极好手段，它不仅能促进学生的观察力、记忆力和想象力的发展，也能巩固已学过的知识和技巧，对于美好事物的追求与向往。创作课可以培养学生的构思能力、造型能力、想象力，还可以培养学生的观察习惯和能力。

关键词：想象力；能力；辅助

每当翻阅学生的作品，我都会觉得非常享受：神秘而充满故事的大森林，可爱搞笑的卡通娃娃，字母宝宝在餐桌上的天方夜谭等等，这些富有童趣、童心的画作，都是来自孩子们内心深处的真实想法。儿童对生活和大自然本来就具有较强的好奇心，他们用眼观察，用脑思考，然后用笔来表达自然界的美景与生活的美好。通过画画不仅能使儿童具备完美的智能结构，获得美化生活的能力，而且可以促进各种感官的协调发展。所以，作为美术教育者，我们应该注重美术教学中学生创作画的培养。

一、创作课可以培养学生的三个能力

我觉得创作课是由三个方面构成的，一是构思能力，二是造型能力，再就是学生的想象力。关于构思，我在创作课上强调每个学生都要表现自己对生活的独特感受，尽量不要重复别人已经完成过的题材。因为在构思过程中，最忌讳的就是雷同。为了使学生提高创作构思能力，我不断地给学生介绍在绘画、电影、童话创作中的一些故事，深入浅出地分析一些作品的特色，开阔他们的眼界和丰富他们的思想，使他们从小就具备美术创作的初步构思能力。

创作课在全国统编教材中占的比例很小，可是它却是平时写生画、临摹画的综合。要想使学生创作画的水平得到进一步提高，平时必须提高美术课的质量，特别是教材中的人物画、风景画等与创作画有着直接相关的教材，更要给予重视。人物画是小学生应当努力掌握的基本功。在小学教学中，人物课的安排比较多，在学生创作过程中经常有各种各样形态的人物：如课间活动的同学、做值日的同学……我利用合理的教学使学生尽快地掌握画人物形象和动态画法。在临摹画、写生画、记忆画等课程中应突出写生课。学生只有通过写生课的锤炼，才能称得上是真才实学。对风景画的练习范围应当理解得宽一点，生活是艺术的源泉，不要以为只有风景秀丽的公园才叫风景，在学生创作中，可能出现附近的马路甚至校园，都应该列为练习的对象。想象无处不在，只要我们点燃学生的想象火种，创作画也就得心应手了，想象与创作原本是一家！

二、创作课应做好辅助性工作

小学生的创作课当然不能像成年人进行创作一样，为了提高学生的创作能力，我觉得要做好以下四点辅助性工作：

1.为临摹画添东西

我在给学生上临摹课时，鼓励学生添东西，甚至可以根据自己的想象对画面进行适当的修改。例如，在教学《威武的狮子》一课时，有的同学添加太阳，添更多的小动物，添树林等东西，看上去让自己的狮子显得更威武。我都尽量满足了他们。我经常只在范画上画一种事物，让学生根据想象来添加画面空缺的内容，使画面变得更加丰富。让学生添加东西，实际上已经脱离了临摹画的范围，这里已经开始包含着创作的雏形了，如对画面构图的安排、色彩的处理等等。

2.多画记忆画

记忆画比临摹更接近创作画。让学生画记忆画，不仅可以增强他们的识别能力和形象记忆，而且还通过自己独立地安排画面、设色等步骤，为今后的创作画打下牢靠的基础，我常有意识地不把创作画与记忆画分得那么清楚，结合学生的各种活动，出一些记忆画的题目，如《叔叔阿姨真忙》、《夏天》等等，这样就可以使学生一步步地向创作画靠拢。

3.培养学生的观察习惯和能力

习惯就意味着观察已经变成了学生日常生活中的一项自觉行动。他们对什么事物都爱观察，用不着老师再催促他们。因为我感到学生没有敏锐的头脑和观察能力，创作画就显得贫瘠而又苍白。所以我们要尽一切可能给学生多提供一些观察生活的机会，教给他们正确的观察方法。创作画的观察和一般的观察还不完全一样，创作画总有一定的主题，因此在观察中，它需要提炼、概括，特别是当创作内容确定下来以后，观察就更具有目的性。不仅要培养学生的观察习惯和能力，还要培养学生对创作画的兴趣，增强他们能画好创作画的自信心。

4.营造一个轻松、自由的创作环境

创新能力只有在自由自在的氛围中才能得以孕育、诞生。没有宽松的环境，学生就没有自主性，而没有自主性，就不可能有创新行为。因此，首先要善于营造一个轻松、自由的创作氛围，充分地让学生发表自己的见解，努力调动学生的创新思维和创造积极性。

三、创作课中几个常用方法

1.老师在教给学生创作画构思过程中，可以启发学生运用想象力丰富画面，平时要注意对学生在这方面的培养和训练。

2.创作课的启发谈话我是非常重视的，事前要充分的准备。老师应该了解自己的学生，平时应该多了解他们的生活、学习情况，这样往往可以避免许多一般化的构思。老师要通过各种手段，谈话、提问，引导学生谈体会，在黑板上作画，使学生产生一种创作的热情，不达到目的，我认为启发谈话就是失敗了。

3.在巡视过程中，我特别留心一些比较独特的想法，发现了便及时给予表扬与肯定，课后还给他们进行辅导，或者允许他们延长一些作画的时间，使他们画的更加好。

4.对学生在创作中遇到的实际困难，在不等于给学生代笔的情况下，我尽力帮助他们解决。

5.普及和提高的工作做好了就会使一般同学的创作画提高到一个新水平。在这方面我采取了下列做法：①平时多搞作业评价，让学生观摩一些好的作业。②隔一段时间可以举行小画展的方法增加创作氛围。学生对这样的活动热情很高，很受欢迎。

通过多种途径及方法使学生的美术综合素质，对生活的观感力、造型能力、想象力和独特的个性得到整体的提高使我们的创作课丰富多彩，让我们的学生在快乐创作中得到快乐！