小学信息技术教学实践与思考

王磊

[摘要]小学信息技术课程在当前素质教育背景下显得尤为重要。小学信息技术课程有基础性、综合性和工具性等特点，因此，在小学教育教学中加强对小学生信息技能和信息素养的培养是不可或缺的工作。本文中主要分析小学信息技术教育的重要作用以及小学信息技术教学的有效策略，从关注学生的进步和发展的角度来论述教学方法选择和实施的有效性。

[关键词]小学信息技术；实践与思考；有效性

当今社会科学技术日新月异，以计算机互联网和大数据技术为代表新技术不断涌现，从根本上改变了我们的生活方式。在小学教学中，从小培养学生的信息技能和信息素养刻不容缓，否则学生在这方面落后了，将来在今后的学习生活和工作中都将受到影响。因此，在小学信息技术教学中通过学习信息技术的基本技能，初步了解信息技术的用途，学会基本操作，培养学生使用信息技术的意识，这些都会我们小学信息技术教学的主要任务。而在小学信息技术教学课时非常少，那么课堂效率就必须是我们信息技术老师研究的重点，如何上好信息技术课，提高信息技术的课堂效率，让学生对信息技术充满兴趣，这些是都是我们要解决好的问题。笔者一直从事小学信息技术教学工作，本文结合多年小学信息技术教学实践，提一些个人关于这方面的思考。

一、小学信息技术教育的重要性

（一）信息技术是社会进步和发展需要邓小平同志早就指出：科学技术是第一生产力，信息技术要从娃娃抓起。当今社会，互联网、移动互联网、大数据等技术不但改变了我们的生活，而且大大促进了社会生产力的发展。信息技术已经笑成是衡量一个国家科学技术和经济发展的重要指标。因此，信息技术是社会进步和发展需要，在小学阶段就要抓好信息技术的教育，提高学生的素质。

（二）信息技术教育是培养学生信息素养的需要

实施新课改以来，早就提出了信息素养对于人的发展使得重要性。我们必须适应时代的发展，采取有效的教育措施，把小学信息技术课上好，把提高学生的信息素养融入全面素质教育体系中去。

二、小学信息技术有效教学策略

（一）发挥多媒体的优势，培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，不管学什么知识，只要有了兴趣，就是成功的一半，兴趣对学习有着神奇的内驱动作用。在小学信息技术教学中，可以利用多媒体的优势，培養学生的对信息技术课程的兴趣。多媒体的文字、图画、声音、动画等，直观形象地向学生演示信息技术的知识。例如《打字的基本功》一课教学中，我运用多媒体计算机技术设计制作了集文字、图形、动画、声音于一体的多媒体课件，课堂上运用该课件分别向学生展示了打字时良好姿势、键盘的示意图、指法的要求等，特别是打字时各个手指对键盘的‘管辖范围，运用动画课件来讲解，激发了学生的兴趣。在这堂上生动的课件加上教师的科学引导，枯燥知识也让学生学得津津有味。

（二）设计引人入胜的课堂教学俗话说，一个良好的开头是成功的一半。所以对于每节课的开始导入环节，教师的引导也是非常重要的。一节好的信息技术课注重导语的设计，一个具有创新的导语，能够一下子把学生注意力吸引到课堂中来。因此，导入环节的设计要能够激发学生的兴趣，内容要新颖并符合本节课的教学需要，这样才能引导学生参与进课堂教学，进而让他们认真操作，掌握好教学内容。例如《整理文件夹》这一课的教学中，我先让学生欣赏摆放整齐的书架、衣橱、玩具柜、工具盒等生活中常见到的收纳用具，接着告诉学生电脑中也有类似的收纳用具——文件夹，从而引出课题。这样把文件夹比喻成日常生活中的书架、玩具柜等收纳用具，把文件比喻成书架上的书、玩具柜中的玩具，让学生形象地理解文件夹就是文件的收纳箱。

（三）引导学生主动学习小学生信息技术课程标准指出，让学生在学会主动学习信息技术，自觉了解信息技术的应用，尤其是信息技术在日常生活中的广泛应用，让学生领悟信息技术的重要性，使学生对于信息技术的学习产生浓厚兴趣。因此，在小学信息技术教学中，要强化对学生主动学习的培养。例如，三年级信息技课《学习鼠标的运用》这一节的教学中，单纯手指的动作练习是没有意义的。所以我让学生先学会用双击方法打开游戏，只有掌握方法的同学才能成功打开游戏，在这样的激励下，学生有了练习的动力，主动去练习鼠标的使用方法，他们也很快就掌握鼠标使用的方法。

三、结束语

总之，小学生是一群好奇心强、探究心理强且富有创新能力的群体，在实施小学信息技术教学过程中，要努力做到提升学生的信息技术的能力，培养学生的信息素养，要抓住小学生的心理特点，采取适当的教学手段满足小学生的兴趣爱好，创设趣味化的课堂，充分发挥学生学习的主动性和能动性，发挥出学生的潜在能力，让学生在信息技术教学的课堂中充满欢声笑语，并且信息能力得到极大地提升。

（作者单位：江苏省泰州师专泰兴附属实验小学）