游戏化教学在小学数学教学中的应用

李娟

[摘要]随着我国教育的不断发展，游戏化教学方式在我国现代教育改革中逐渐，在教育领域中发挥着十分重要的作用。在教学中借助游戏化教学方式，可以使教学内容变的更加丰富多彩，教学形式也可以变的多种多样，学生们的学习热情和学习兴趣都有所提高。借助游戏化教学，学生的学习不再是被动的接受，而是通过参与到游戏活动当中，主动的吸收知识和思考问题。游戏化教学在小学教育中的教学效果非常显著，强大的交互性、趣味性和灵活性越来越受到教师和同学的欢迎，本文以小学数学教学为研究对象，探讨游戏化教学在小学教学中的应用。

[关键词]游戏化教学；小学数学；应用方法

一、游戏化教学为小学数学教学提供生活问题情境

新课程要求.小学数学教学要尽量与学生的现实生活相联系。在教学中，教师要尽量将学生在生活中见到、听到、感受到的数学现象和数学问题带入课堂，拉近学生与数学的距离.使抽象的数学概念变得通俗易懂，让学生体验到数学的乐趣。因此，在小学数学课堂中，教师可以与学生做游戏的方式，丰富生活化的教学资源，通过游戏化教学创设问题情境，提出一些趣味性较强的问题，激起学生的好奇心和学习兴趣。同时，教师还可以利用游戏化教学巧妙的将学生的思维正向迁移到教学目标中，初显数学“换”的思想，达到从问题入手，使数学问题生活化，引导学生在已有信息中去探究结果。

二、游戏化教学在小学数学教学过程中优化学生解决问题的能力

数学教学的最终目标就是要让学生熟练的运用知识去解决生活中的实际问题。当学生们面对实际问题时，可以运用已有的知识经验寻求解决问题的最佳办法，在这个过程中，学生不仅学习到了理论知识，提高了他们的逻辑思维能力，同时还提高了他们解决实际问题的意识和能力。在小学数学教学过程中，教师应紧紧围绕教材内容，设计多种现实的、富有挑战性和趣味性的游戏活动，让学生们在游戏中寻求解决问题的办法“条条大道通罗马”，学生在解决问题的过程中都会对问题有自己的看法和认识，由此也形成了不同的解题思路。只有教师多给学生创造自主探索的机会，才能引导学生亲自动手实践。教学过程中，教师还要不断的鼓励学生，让他们从不同的角度观察问题，可以通过让学生进行仔细的观察和分析做出大胆的猜想，并引导他们去验证自己的猜想，从而可以从一个问题点入手，提高学生的学习能力。

三、游戏化教学在小学数学教学过程中提高课堂教学的效率和质量

在传统的教学模式电“黑板+粉笔”一直是每位数学老师最熟悉，也是把握最好的教学模式。但是，在这样的教学模式中，教师需要花费很长的时间去擦掉黑板上原有的内容并写上新的内容，这会严重浪费宝贵的课堂时间。但是利用游戏化教学作为新的教学方式，学生在游戏中不断的开动脑筋，记忆力和理解力都会变得很强，这样就节省了教师板书的内容，从而可以利用更多时间和精力去引导学生发现问题，增加了课堂信息密度。此外，由于游戏化教学具有高度的趣味性和启发性，而且每个学生作为游戏的主体，其竞争意识和合作意识都会得到很大程度的增强，从而在游戏中提高了学生的知识接受速度和理解速度。总之，游戏化教学作为以学生为中心的新型教学方法，减少了许多繁琐的细节，营造了和谐、欢乐、融洽的课堂氛围，大大提高了教学效率和教学质量。

四、游戏化教学为小学数学教学提供丰富且优质的课外教学资源

随着新课改的不断深入和素质教育的不断发展，在教学过程中培养学生的探究精神和创新能力成为了小学数学教学目标的重要组成部分。而要培养学生的探究精神和创新能力，教師就必须及时更新自己的教学思想，以学生为课堂中心，为学生提供大量的学习资料供学生们自主学习使用。而游戏化教学以其灵活性较高、与生活契合度较高等优势，可以为小学数学教学提供大量丰富的课外材料，这些材料可以是学生或是老师准备的，但无论是哪一种材料，都势必会丰富教学内容。

五、游戏化教学在小学数学教学中让学生手脑并用

首先，游戏化教学融入数学教学，可以将音、形、像、色融为一体，使原本枯燥的数学课堂变得丰富多彩，调动学生的多感官学习。其次，游戏化教学的运用能让书本上“死”的知识活起来，使学生手脑配合的频率在游戏中变得越来越高。根据心理学规律，小学生有意注意持续的时间很短，加之小学生对于学习目的体会不深，时间一长，学习效率就会下降。游戏化教学因为可以持续的吸引学生的注意力，所以其在数学教学中的应用能使学生在接受知识的同时，手脑并用。

六、结语

游戏化教学在小学数学教学中的应用是多方面的，将游戏与数学课堂有机结合，对于提高学生学习的主观能动性，激发他们的学习兴趣，激励他们主动去获取知识，积极参与课堂学习全过程，培养他们的智力和动手能力等都具有重要作用。

（作者单位：江苏省泰州市兴化市竹泓中心小学）