小学体育中的伤害事故原因分析及应对策略探析

卞春芳

小学开展体育教学能有效确保少年儿童健康成长，保持健康体魄，对少年儿童的学习、生活、成长具有重要意义。随着各级政府越来越重视小学体育教学，但由于教学用具、教学师资力量等许多因素，使得教学过程中伤害事故越来越多。因此通过对教学活动中常见伤害事故的原因进行分析，并制定应对策略积极防范并有效降低伤害事故发生率显得十分必要。

一、小学体育中的伤害事故原因分析

小学体育中的伤害事故原因主要表现为如下几方面：一是学生原因。在体育教学活动中，有些小学生的运动能力与身体素质较强，在运动中不会进行自我调节，自控能力差，极易在体育运动中出现身体上的伤害。同时小学生在参与体育活动时，没有树立强烈的自我保护意识，不能熟练掌握技术动作，无法正确估计动作的危险性，从而发生危险事故。二是教师原因。①教师缺乏较强的预见能力。在体育教学活动中往往会存在许多危险，而这些危险可以预测，如学生存在身体疾病时，若某些体育动作操作不当，则会引发伤害事故，这就需要教师事先制定科学的措施加以避免，保证体育教学活动的安全性，但是许多教师并不具备这种能力…。②教师缺乏较强的职业道德素质。部分小学体育教师在实际教学中没有投入足够的精力和时间，对教学工作不够重视，随意按照自己的想法来调整体育活动，甚至随意离岗，没有在上课期间时刻关注小学生，进而导致伤害事故的发生。三是学校原因。一般造成小学体育教学中伤害事故的原因有很多，如学校领导不够重视体育教学工作、教学随意性大、没有完善管理制度、不能充分利用体育教学场所、使用的设备相对陈旧等，这些都会导致伤害事故的发生。同时学校在体育教学中没有投入足够的资金，不能及时维护体育器材与操场跑道，导致学生在体育活动中经常发生伤害事故，如资金投入不足使篮球残破，学生在使用中难以保证安全，极易引发安全事故。

二、小学体育中伤害事故的应用对策

（一）提高安全意识要想有效应对小学体育中的伤害事故，学校师生与领导必须要从思想上加以高度重视，充分认识到体育安全工作的紧迫性与重要性，做好体育教学的安全工作，尤其是体育教师，应加强安全警示教育和职业道德素质，借助黑板报、班会与体育课等设施进行宣传，有效避免伤害事故的发展。当然教师在体育竞技比赛过程中，不能只对学生的比赛成绩加以关注，过于注重竞技成绩而要求学生进行超负荷训练，否则会影响体育教学的规范性与安全性。同时教师应该详细了解伤害事故发生的成因，对体育教学中不确定性和危险性因素进行深刻认识，采取科学有效的应对措施，制定完善的教学方法，从学生生理与心理上做好练习准备，进而降低伤害事故发生几率。

（二）做好体育安全教育工作在小学体育教学过程中，学校教师与管理者应该加强体育安全教育，将其落实到教育的各个环节，对伤害事故的危害性加以明确，继而保证体育教学的有效性。通常加强安全教育是使师生树立安全意识的有效路径之一，尤其是小学生，其正处于身心发展的关键时期，心理与生理的发展尚不成熟，自我控制能力与认知水平不强，极易在体育活动中受到伤害。因此小学教师在实施体育教学活动时，必须要做好安全知识的宣传教育工作，引导学生树立自我保护和安全的意识，形成良好安全的体育教学环境。

（三）加强资金投入，完善管理体制体育教学伤害事故产生的重要原因之一就是基础设施的滞后，因此学校需要充分意识这一问题，在体育教育事业中投入充足的资金，及时更新与完善体育教学基础设施。同时学校应该健全资金管理制度，科学应用体育教学的专项资金，积极消除因体育设施陈旧而带来的伤害事故，营造出安全的体育教学环境。此外，由于小学生的安全意识不强，不能明确认识自己的体质，这就需要教师在教学环节认真了解学生各方面的發展，与学生进行适当的沟通，跟踪了解学生运动情况，使学生在体育锻炼中进行安全运动。

（四）建立体育健康档案学校医务处可以联合体育教师与班主任，加强小学生体育健康档案工作，定期检查学生的身体，并积极与学生家长进行沟通，做好医务监督的工作，这样体育教师才能准确了解学生的心理与生理特点，对学生身体健康状况与病史加以掌握，做好记录备案，继而科学安排学生的体育教学内容，有效避免体育课上伤害事故的发生。另外，当发生伤害事故时，需要做到妥善处理，对受伤学生加以关心，合理判断伤势情况，及时与班主任和医务室联系，以免因治疗时机的耽误而造成更大的伤害。

在新一轮课程改革的背景下，阳光体育运动获得了广泛的发展空间，小学体育教育工作得到全面开展，而体育教学作为小学教育中的重要学科，承担着提高学生心理素质与身体素质水平的职责，直接关系到学生身心的健康成长。小学体育教学中伤害事故的产生原因有很多，如学生因素、教师因素和学校因素等，这就需要从不同的视角进行综合性考虑，提高安全意识，做好体育安全教育工作，加强资金投入，完善管理体制。只有这样，才能保证小学生的安全，使其在安全健康的环境中成长，有效避免体育教学中伤害事故的发生，提高体育教学质量，促进基础教育事业的良性发展。

（作者单位：江苏省南通市八一小学）