高中物理教学策略探析

刘海军

摘 要：随着我国创新型国家构建理念的逐渐普及，人们已经认识到高中教育的主要内容不仅仅是理论知识，更是知识的灵活运用和实践创新。高中物理课程的学习质量对于学生未来的知识创新具有重要作用，因此，对当前教育过程中存在的问题进行有效解决，提高学生的综合实践能力具有重要的现实意义。

关键词：高中物理；课堂；策略

一、高中物理教学课堂存在的问题

（一）“填鸭式”的教育方式依然存在

当前物理教学中，依然采用“填鸭式”教学模式。任课老师既没有为学生提供充分的思考时间，又没有为学生安排一些符合教学实践需要的课外活动。在这种情况下，学生不能灵活地运用知识，有的只是生搬硬套，纸上谈兵，更不能将所学知识创新地运用于实践领域。长此以往，在繁重的课业压力之下，面对本就不具体的物理知识，高中生们无法充分理解其原理及内涵，反倒产生厌烦甚至恐惧心理，不利于学业和人生的成长。

（二）学生学习主观能动性未充分调动

在“新课标”中，有明确要求：在教学实践中，要以充分发挥学生主体能动性为目的，积极引导和推动学生的自主学习能力。但是，在部分高中物理教学实践中，有些任课老师教学方式上仍存在问题，没有很好地落实新课标中的要求。大多学生还是被动地接受知识，并未发挥其自身的主观能动性。此外，还存在另一种情况，部分接受新理念的高中教师在教学过程中虽运用了素质教育的理念，但只是片面地理解了“新课标”的要求，导致学生只是一味地过分接受老师的引导，而无法自主学习和思考。虽然这部分老师在教学过程中，遵守了新课标的要求，但是仍未引导学生学习的主观能动性。

（三）对教学内容的理解不透彻，教学过程的把握力度不够

按照“新课标”的要求，有些传统的教学内容和教学方式需要与时俱进、不断完善。但是部分高中教师在教学的过程中，未能改变传统思想，依然墨守陈规，一味遵循过去的教学内容和模式，造成部分高中物理教育脱离实际，深奥晦涩，学生也难以接受。现实中，部分老师，教学经验丰富，依然按照老要求和传统教育学生，缺乏创新；有些年轻的老师，虽具有创新思想，具备创新能力，但因教学经验缺乏，也容易在教学实践中向老教师效仿，创新工作并未落到实处。此外，在物理实验教学的过程中，物理实验多为教师演示性实验，并不需要学生进行太多的自主探究性实验，因此，学生实际操作能力得不到锻炼，操作水平低下，更难以提及创新。

二、高中物理课堂教学变革策略

本文将重点探讨在高中物理教学过程中相应的变革措施，以落实新课标要求，解决在高中物理教学实践过程中存在的现实问题。

（一）革新高中物理教学理念

对于新课标的内容及要求，高中物理教师要充分地学习并深刻理解，并使其在教学实践中贯彻落实。以学生素质教育为教学中心，深入分析新课标，充分引导学生学习的主观能动性，坚决摒弃类似于“填鸭式”的教学模式，将抽象的物理概念运用于实践，带给学生形象的认知，并与时俱进，以创新的思维引导学生主动地参与到物理实践中，在实践中学习物理知识并运用。吃透教材，了解学生是关键。具有良好素质的教师.在教学中的外倾性表现是授课少、精、活，对教学原则、方法在授课过程中能够运用自如，从而充分发挥教师的主导作用，有效地引导学生主动地学习。高中物理学习的方法是帮助我们理解并掌握物理知识的关键。在学习物理的过程中，我们要找到适合自己的学习方法，充分理解老师在课堂中传授的内容，在遇到难以理解的问题时，要及时向老师提问。利用课余时间多做实验，充分理解所学的物理知识，不断提高自己的能力，力求全面发展。

（二）提高学生的物理学习兴趣

研究表明，因为部分教师讲解的物理知识过于深奥晦涩，难以理解，所以部分本对物理知识有强烈学习兴趣的高中生，在学习过程中，对物理渐渐产生了厌恶甚至恐惧心理。此外，教学内容和教学实验无法有效衔接，导致学生学习愈发困难，最终放弃了学习物理的兴趣。基于此种情况，物理老师应当借助于一些有趣的实验和现实中的某些物理显性，将教学内容和实践学习有机地结合起来，让學生寓教于乐，在实践中学习物理知识，并将物理知识运用到实践中。在此过程中，老师应当积极地鼓励学生，充分调动其积极性。

（三）创造平等、民主、活跃的课堂教学环境

在新课标的教学要求中，课堂应以学生为主体，老师应当扮演引导者的角色，引导学生自主学习。所以，在课堂教学中，应摒弃传统的授课理念，改变“老师讲，学生听”的教学模式，让学生在课堂上探讨，畅所欲言。老师应全程加入学生探讨过程，在双方思想碰撞中解释并教授物理知识，真正地做到“传道授业解惑”。这种新的教学模式，不仅能提高学生的自主思维能力，更能维系良好的师生关系，促进双方的发展。

（四）强化对物理实验的教学引导

众所周知，物理是一门实验学科，大量的物理实验是物理教学过程中不可或缺的重要内容。实验是高中物理课程中一个重要的组成部分，在我们自己动手做实验的过程中，能够观察实验现象，感受物理知识的应用。利用实验来理解内容，可以让我们轻易记住并理解所学内容。在实验过程中，还可以提高我们的创新能力、逻辑能力以及思考问题的能力，帮助我们学好物理。因此，物理教师应让学生亲身参与到物理实验中。在新的教学模式中，物理教学应以大量的学生实验为主，通过实验，让学生直观地感受到物理的魅力，并充分理解，运用于实践之中。当前，教师要重视物理实验的教学，努力提高学生实践水平。当然，学校也需要提供完善的实验设备，创造良好的学习氛围。