用心浇灌德育之花

林金香

（涵江区三江口鲸山小学 福建 莆田 351111）

摘 要：育人为本，德育为首。在学校可以通过加强少先队活动建设，校园文化建设，与各学科整合，亲近生活，关注弱势学生群体等渠道来加强少先队德育工作，促进学生的健康发展。

关键词：活动建设；校园文化；学科整合；亲近生活；关注弱势学生

教育的使命在于，努力培养富有创新精神和实践能力的中国特色社会主义接班人，为构建充满生命活力的个体组成的现代化和谐社会奠基。育人为本，德育为首。新课标指出：新型公民素质发展的核心在于“品德”，那么，在实施新一轮课程改革的大好形势下，如何更好地加强学校少先队德育工作呢？

一、加强少先队活动建设，充分发挥其独特优势

活动是少先队的主渠道，是全面育人的广阔课堂。少先队有着光荣的革命历史和革命传统，有着严格的组织形式和规范的活动程序。通过少先队组织可以开展内容丰富、形式多样，且让儿童喜闻乐见的活动，它是少先队德育教育的有效载体。小学生活泼好动，争强好胜，愿意在活动中显示自己的才能，得到精神上的满足。寓少先队德育于活动之中，这是对教学中德育的重要补充，也是少先队德育工作的有效方法和途径。

少先队活动是多种多样的。例如，围绕一个中心内容（或主题）所开展的主题队会，根据实际情况当场选定主题，在规定的时间内由队员自己设计，自己组织召开和总结的“即兴式”队会。又如利用队室、光荣簿、队报、知识角、小画廊、服务角、科技角、卫生角等少先队阵地活动所开展的活动。少先队活动越是丰富精彩，对少年儿童的吸引力就越大，队活动就越有意义，它就越能团结教育广大少年儿童。通过生动活泼的活动，发展每个人不同的个性，发现每个人尤其是后进生的闪光点，因势利导，唤起上进的信心和勇气，达到育人的目的。

二、重视校园文化建设，创设优良育人环境

人的成长离不开一定的环境，不同的环境对人的成长所起的作用也不同。对于小学生来说，他们主要的生活环境是家庭和学校，学校又是他们主要的学习环境。所以，良好的校园环境对学生的成长尤为重要。学校环境有着无穷的魅力，都在无形地教育、引导且影响着学生，有的甚至会成为学生终生的记忆。如醒目的校风、教风、学风、公共用语、“名人名言”挂图以及《小学生日常行为规范》《小学生守则》等，使每一堵墙壁成为无声的语言，以提醒学生从小要树立崇高理想，规范学生的言行。通过加强校园文化建设，开展丰富多彩的文化活动，确实可以振奋人的精神，激励人的意志，调节人的心理，规范人的行为，发挥着一般制度和管理所不能替代的作用。

三、注重各学科整合，拓宽育人渠道

活动讲究的是一种气氛，有了适宜的气氛，队员们便会情绪高涨，此时，活动便会收到事半功倍的良效。以往的少先隊活动往往是孤立的，由于少先队活动没有统一的教材可依循，辅导员教师常常要绞尽脑汁地想题材，定方案，还要考虑到教育的方针政策，估计活动能带来的教育效应。而学科教材都是由教育专家根据新课标编定的，遵循着学生的学习与认知的规律。少先队活动与学科一整合，便有了明确的导向性，开展活动更有针对性。而这正为少先队活动的开展提供了契机。

正如许多的思品实践活动，它是与少先队活动都有着相融的空间，它们并不孤立。以《我爱我家》为例。“我的一家”是在家庭生活的甜蜜回忆中感悟家的温暖；“我是家中小成员”是在劳动中体会小主人的成就感；“在爸爸妈妈的关心下成长”是用自己的方式去爱家、爱父母；“过家家”是在游戏活动中感受爱，体验爱，表达爱。

四、亲近生活，在生活中育人

新课程中重要理念之一是学科知识生活化。其实，我们少先队活动的设计上也应该遵循这一理念。美国的教育学家杜威曾经提出：“儿童将来要参与社会生活，现在就该投入社会生活。教育不应只是生活的准备，教育本来就应是生活，是学生的一种生存方式。”教育源于生活，因此，少先队教育理应与学生的生活连接，把教育过程还原为学生生活和成长的过程，“用生活来教育，给生活以教育，为生活的向前向上而教育。”这一教育方法使少先队教育贴近学生生活，使少先队组织真正成为充满温情与幸福的“家”，成为学生学习、劳动、生活的“美好家园”。

在“三八”妇女节时，为了使活动深入化，给班内队员布置了一个不寻常的作业：晚上回家，为奔波忙碌了一天的母亲做一件事，同时把为母亲对你的做法的反应写下来。活动的反馈效果极好。让孩子们，在亲自体验中感悟“爱”，在感悟中不断成长。通过这种形式，队员们获得的体验是深刻的、具体的，也是实用的。

五、关注弱势学生群体，促进其健康发展

夏丐尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地。” 作为孩子的启蒙老师，在德育中尤其要在孩子的心里播撒爱的种子，让爱心浇开幸福之花。儿童的思想是单纯的、幼稚的，由于认识能力和识别水平不高，容易受不良思想的影响，从而偏离健康成长的轨道。面对新形势下留守儿童、外来工子女增多等情况，我们要树立“为了一切学生”的指导思想。每学期针对学生情况进行认真分析，摸清孩子的心灵，采取有效措施，促进其成长进步，调动他们的内在积极性，发挥他们自我教育的潜能。同时积极开展了教师爱心大行动，让教师放下架子帮助后进生，把学生当成自已的亲人、朋友来看待，设法融入到学生中去，和他们推心置腹，诚恳相待，关注他们的一切，力求改进其落后面貌，使每位小学生都能获得健康快乐的成长。

儿童的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。新的形势给学校少先队德育带来了许多新情况，新问题，我们要进一步从实际出发，积极改进工作方法，为培养全面发展社会主义建设者和接班人而不懈努力。