传承本土资源文化、创新美术课堂教学

李连东

【摘 要】创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。

【关键词】创新 鹤文化 石油文化

鹤文化是由丹顶鹤自身所衍生出来的一种文化精神与意义，这种文化精神以丹顶鹤的素朴自然、优雅刚健、福瑞忠贞、美满和谐、吉祥长寿象征意义为根本性内涵。作为人类文明的产物，中国的鹤文化横亘古今，源远流长，千百年来深深地影响着中华民族的文化心理建构，具有很高的传承价值。

一、“鹤乡盘锦”概述

盘锦市位于辽宁省西南部，辽河三角洲的中心地带，南临渤海辽东湾，总面积4084平方千米，占辽宁省总面积的2.75%。有汉族、满族、朝鲜族、回族、蒙古族等民族。盘锦市西南30公里，有占地120万亩的双台子河口国家自然保护区是保存完好的沼泽湿地，区内生态环境优美，栖息鸟类236种。每年阳春三月，候鸟陆续南来，滩头水畔，莺歌燕舞，沼泽里的小鱼、小虾、小虫，构成了与鸟类相依存的生物链。这里既是我国丹顶鹤繁殖的最南端，也是迄今为止世界濒危动物黑嘴鸥最大的繁殖地。

二、湿地人文景观与悠久的鹤文化

自古以来，丹顶鹤又称仙鹤，是世界珍贵鸟类，如今，丹顶鹤已经成为国家一级保护动物。鹤是我国著名的珍禽，属于涉禽类，鹤形目，鹤科。全世界共有15种鹤。我国共有9种，丹顶鹤占一半以上。体形秀丽、鸣声嘹亮、舞步轻盈、白羽黑翎、赤顶鲜艳的丹顶鹤最名贵。丹顶鹤体长在1.2米以上，全身几乎都是纯白色，只是头顶裸出部分鲜红色及喉、颊和颈部是暗褐色，嘴呈灰绿色，脚呈灰黑色。丹顶鹤具有较高的学术价值和观赏价值。由于丹顶鹤的寿命可达50—60年，所以自古以来人们把它同松树绘在一起叫做《松鹤图》作为长寿的象征。

辽宁省盘锦市的西部，有一片面积8万公顷的芦苇沼泽湿地，被国际公认为世界上植被类型保存完好的、最大的滨海芦苇沼泽湿地，这就是辽河三角洲。辽河三角洲位于渤海湾沿岸，辽河、双台子河和大凌河在入海口附近冲积成一片肥沃平坦的三角洲。这里的气候终年湿润，水域宽阔，芦苇与鱼虾贝类富集的水荡为野生动物提供了繁衍生息、歇脚寻食的乐园。丹顶鹤、大天鹅、黑嘴鸥等160种珍禽就生活在芦苇深处或附近水域。辽河口是国家级自然保护区，拥有长达78.6公里的海岸线，2.6万公顷的碱蓬地如同一幅巨大的红地毯铺在广阔的海滩上，其间有片片芦苇点缀。保护区内共栖息着320多种野生动物，其中鸟类230多种，其生态系统之完整、动植物资源之丰富，在世界沼泽湿地类保护区中均居第一位。这里是世界珍稀鳥类丹顶鹤繁殖区域的最南限。也是各种鸟类春冬两季迁移的驿站。

三、与我们息息相关的石油文化

坐落在盘锦市的辽河油田是我国第三大油田，而作为石油子孙的我们，时刻铭记着这样一句话：石油，一部书写传奇的史书，一个英才辈出的摇篮，一片积淀文化的土壤……

石油文化凝聚着石油人的奋斗史，蕴含着石油工业的发展史，承载着我们石油人每一步的进步文化，弘扬石油精神已经成为一种责任。

在小学美术的课堂上，我们的学生多数是石油子孙，在他们的记忆中，石油、井架从不陌生，因为这些都是父母每天在“讲述”的故事，所以面对新课程实施的步伐，在美术课堂上，弘扬石油文化，结合孩子们所熟悉的石油井架构建新课程式的课堂，会让课堂更加生动有趣，让孩子们走进石油文化，了解父母工作的本质，也是一次对他们心灵的洗礼。

辽河无尽的芦苇荡碧波“石油文化”无声的温暖着，作为石油人的子孙，无论时代如何变换更迭，石油文化都已经成为美术教学中一种文化的传承，它是石油人灵魂的升华，也将是美术文化教学中的一颗明星。

四、鹤文化、石油文化资源与美术课程资源的开发利用

在湿地文化中，鹤文化、石油文化是重要的组成部分，用美术材料（软陶）进行实践探索，并运用于课堂教学。我所教的学生处于高年段，在学校的美术课堂中以油画棒，水彩笔为主。在完成本学期教学计划的基础上，让学生做湿地文化之鹤文化系列。在课堂教学中，导入部分可以先从丹顶鹤的生活习性，或文学喻意，摄影艺术作品等方面入手，也可以借助视频和音乐导入，以电影《鹤魂》或主题歌《一个真实的故事》切入。《鹤魂》主题歌如泣如诉，情真意切，动人心魄，使人感怀无限！通过情境教学创设情境，以情动人感染学生。此时，教师可把握时机现场即兴示范，将丹顶鹤或俩、或三，翩翩起舞时的优美动态以软陶载体定意于笔端，渲染于瓷砖。

直观教学法是美术教学的重要特征，方法很有效，效果也很明显，学生最乐于接受。本课的重点、难点部分一定要注重如何突出重点、突破难点，如何进行针对性有效的教学，老师要不但研究教法，还要研究学法，研究教学中如何引导学生发现问题，解决问题，本节课的重点是：鹤文化讲析及实践运用。难点是：丹顶鹤的动态变化规律及构图方法。重点部分可以通过讲解、赏析、示范、练习加以突现。难点部分则通过分析解剖，分解结构，揭示规律，不断实践，反复积累加以突破。整个教学活动一定要注重现代教学媒体的运用，不但要有大量精美的图片，还要准备视频图像。教师还要结合这些图片、图像演示能揭示丹顶鹤优美动态规律的分解图、运动规律图，通过引导学生发现问题，鼓励他们提出问题，采取师生互动解决问题的办法，充分调动学生的学习主动性，让学生的作业效果更完善。

五、对地域文化的欣赏与传承

地方文化美术课程资源的开发在儿童的成长提供平台的同时，也对教师提出了新的专业能力要求。教师不但要对地方文化进行详细的挖掘、研究，而且还必须阅读大量的美术理论、美术史、美术学等方面的理论著作和学术论文，提高自身对美术学科的认识。一方面，学生的生活经验、感受、兴趣、爱好、知识、能力等构成美术课程资源的有机成分，创造性利用这一资源，为学生自身的学习、实践、探索活动服务。另一方面，地方美术文化资源的开发与利用将为学生提供一个灵动的空间，发挥学生的主观能动性，培养他们独立思考的能力，以进一步提高学生的审美能力，健全学生人格，增强民族自豪感。

通过传承传统文化，创新美术课堂的开发与利用，扩大了美术课程的范围，增加了美术教育与生活的联系，优化了学生的文化知识结构。增強了美术教学的可行性、实效性和可操作性。