培养学生创新能力的探究

孙璐

【摘 要】创新能力是一种综合能力，它与一个人的知识素养、道德素养、价值观等有关。如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，是作为教育管理者的我们的根本任务。兴趣是培养和发展创新能力的关键，兴趣是学习的重要动力，兴趣也是创新的重要动力，创新的过程需要兴趣来维持。本文结合笔者多年的教育管理经验，阐述了如何培养学生的创新能力，并结合我校的具体做法进行了阐述。

【关键词】教育管理 创新能力 学生

一、引言

一提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新，走入了另一个极端。其实，每一个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度等等都是创新。一个人对于某一问题的解决是否有创新性，不在于这一问题及其解决是否别人提过，而关键在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新颖。学生也可以创新，也必须有创新的能力。教师完全能够通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究。让学生掌握更多的方法，了解更多的知识，培养学生的创新能力。教师应当充分地鼓励学生发现问题，提出问题，讨论问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。教师运用有深度的语言，创设情境，激励學生打破自己的思维定势，从独特的角度提出疑問。在课堂教学过程中，教师在每堂课里都要进行各种总结，也必须有意识地让学生总结，总结能力是一种综合素质的体现。培养学生总结能力，即锻炼学生集中思维的能力，这与培养学生的求异思维是相辅相成的，集中思维使学生准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点、作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、新颖程度和科学性。

二、培养创新能力的主要方法

1.提高学校领导的管理水平

管理是发现、发展人的重要手段，领导是率先垂范的排头兵，要能做到一切为师生的发展服务，使管理融科学精神与人文精神为一体；领导是教育教学活动的服务者，要在科学管理中融入人情，如同志、朋友情，使管理富有人情味；领导更是学校发展的推进者，为了使创新型教师脱颖而出，要破除论资排辈选拔人才的管理模式，鼓励人人创新，大胆启用富有创造力的青年教师。

2.构建具有创新精神的教师阵容

研究学校学生就业和自主创业的模式，快速有效地建设和培养教师专业理论和实践操作两重知识和能力，构建素质高且掌握教育规律强的教师阵容，提高教学质量和教学水平。教师要有创新精神和创新能力，要为社会培养具有实用型、挑战型、创造型人才，解决人才需求和学生创新就业问题。在教学过程中围绕教学目标提出项目教学，围绕项目展开教学。以任务为驱动，师生双方边教、边学、边做来完成某个教学目标和教学任务，融理论教学、实践教学 、生产、技术服务于一体。充分发挥师生双方的主动性和互动性。应用项目教学法培养学生实战工程项目的各种能力，包括团队协作、适合工作角色的工作能力等。同时也要求教师教学思想不断进行创新、发展。要鼓励教师组织学生参加课外科技活动，利用一些课外活动时间组织学生搞一些小发明、小创造、小制作；组织学生到野外采集一些标本；组织学生参观博物馆、科技展览会等，使学生自觉地学科学、用科学，通过科学的操作提高自己的创造能力。要激励教师充分利用社区的教育资源实施创新教育，建构一个立体化的社区大教育网络，有意识地引导学生向书本学习、向生活学习、向他人学习、向社会学习，在常规性实践基础上，增加创造性探索，对学生进行思维能力培养，探究其与创新能力培养的关系。

3.建立评价学生创新能力体系和机制

建立评价学生创新能力体系，对创新能力培养评价应首先明确创新能力的评价主体，学校、模拟创新孵化机构等。其次是，评价内容，鉴于评价系统的完整性与连续性，根据学校的特点，我们认为评价内容应包含四个方面，即目标的评价，过程的评价，结果的评价，条件的评价。第一，目标的评价，对目标的评价即是对培养理念的评价和培养机制的评价。评价目标的设定能否可靠、可行、科学。第二，过程的评价涉及到培养的整个过程：培养的准备工作、培养的实施工作、培养的总结工作。即从培养目标的设定到培养的成果等一系列的评价。第三，结果的评价，这也是对培养过程结束后所取得的效果的总体性评价。第四，条件的评价，实际上就是培养的效益评价。即培养过程中所投入的人力、物力、财力是否符合学校的承受能力，能否达到预期的效应。一个有效的创新能力培养评价机制运行过程体现在以下，明确创新能力培养的总目标，创新能力培养的总目标设定定位在学生创新能力的动态提升基础上，即学生的综合能力和专业能力都能够获得较大的挖掘和提升。其次，选择评价的工具，实施评价。

4.搭建创新能力培养评价过程模型

在评价的过程中可以采取学生内部评价与学校、模拟创新孵化机构、企业等外部评论相结合的模式总体进行评价。

三、小结

唯有创新，我们的教育才有希望，唯有创新，我们的民族才有希望，唯有创新，我们的人类才有希望。今天的学生就是明天的栋梁。我们教师要着眼于未来，培养并提高自己自主创新能力，做祖国需要的“创新型”教师。在创新型的教学模式中，利用“翻转课堂”使学生有更多的自主学习的机会，并能主动参与到学习过程中，能切实有效地激发学生学习的积极性，并能在教学的过程中取得良好的教学成果。

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