随风潜入夜，润物细无声

王克洋

【摘要】班主任是班级管理工作的组织者和领导者，是中职学校教师队伍的重要组成部分，是学生健康成长的指导者和引路人。要做好中职班主任工作，首先应该严于律己，提高教师自身知识文化水平及德育素质；其次必须熟悉和深入研究中职生出现的问题，对症下药教育学生，以身作则、率先垂范以实际行动感染与影响学生，才能成为一名合格的中职学校班主任。

【关键词】中职学生 班主任工作 学高为师 师德

2005年6月30日，是我离开大学校园正式走上工作岗位的日子。从一个校园到另一个校园，不仅仅是地点的变化，更是身份和心态的转变，从此“教师”二字将与我终身相伴，它必将赋予我更多的责任感、使命感以及荣誉感。回望走过的路，十一年来兢兢业业，在教育事业的道路上留下了深深浅浅的脚印，挥洒了无尽的汗水，有过困惑，有过艰辛，有过退缩，然而更多的还是收获与喜悦。当我走在路上偶遇学生，听到那一声甜甜的“王老师”；当逢年过节收到学生发来的祝福短信；当学生敞开心扉向我倾诉时我感受到的信任；甚至当4岁的女儿自豪满满的向同学“炫耀”说我的爸爸也是老师时，这些都让我对自己从事的这份事业有了更深刻的认识，它不止是养家糊口的工具，它更是生命乐章的壮丽升华。

2015级春季物流班是我在机械高级技校担任班主任的第一个班级，通过两年的班主任工作，我对中职学校的学生及班主任工作有了一点浅显的认识。中等职业学校的学生是一个特殊的群体，他们大多活泼好动、个性鲜明；但是学习基础和承受能力较差，组织纪律性不强自信心不足。因此中职生的教育，必须根据学生特点，同时从教师自身做起，有针对性的开展工作，方能事半功倍。

育人必先律己，首先要对自身严格要求，才能配得上“教师”这个称号。对自己严格，主要从以下两点出发：

一、学高为师

要想成为一名让学生从心底敬重和佩服的老师，较高的文化知识和专业技能必不可少，在工作中学习，用学习丰富工作内容这已然成为当前教师成长的标准配置。我们的学生有着不同认知水平、人生经历、心得体会，他们有可能会提出的不一样的问题，这就要求我们要博览群书，知识丰富，不仅精通所教科目的课本知识，还要懂其他科目的知识；不仅懂课本知识，还要懂课外知识，全方面多渠道摄入各种知识，让自己成为一个“万精油”式的知识库。只有教师的知识面广，才能在与学生的交流中讲得更透、更深、更广，学生更容易理解，拓展学生的视野。为了更加了解物流专业，我读过同学们的物流专业课书本如《仓储管理》、《物流设施设备》等；也与同学们一起了解学习过叉车技能；更深入企业（重庆邮政中心局物流基地）了解过物流专业实际操作流程。同时通过网络、书籍、实践等渠道形成了对物流专业现状与前景的立体式多维度了解。这为我今后对学生进行思想教育工作和职业规划建议奠定了一定基础。

二、德高为范

师者，传道授业解惑也。传道即为传授、教育道德观念。教师不仅是知识的传授者，更是道德的引导者。中国几千年的历史告诉我们，中国社会历来重视师德，因为教师的言行举止对学生会起到示范和引导作用，教师的一言一行都会对学生产生深远的影响。因此，教师要有人格的魅力和高尚的道德。只有道德高尚的教师，才能赢得学生的尊重，道德高尚的教师我认为包含以下几点：对教育事业的奉献精神，要有热爱教育事业，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心，从时间、精力、思想上更多地投入到教育教学工作中。教师对学生的爱，是师德的核心，这是一种不记回报、无私的、广泛的爱，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。树立榜样，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把老师当成良师益友。同时教师应该胸怀坦荡，诚实守信，淡泊名利，语言规范，举止文明，时刻谨记自己是一名光荣的人民教师。

其次，从学生层面而言，想要做好班主任工作，必须需要讲究方式方法。充分了解中职学生的性格特征及成长经历，是开展班主任工作的基石。

（1）制定详细的班规，并严格执行。作为一个管理者，如果没有成文的规定来约束学生，学生犯了错误没有相应的措施来处理学生，那么班级将会处于一盘散沙状态。学生违反了纪律，必须一视同仁，处理、惩罚的标准必须一致。这就使执法必严。只有这样才能保持班级规章制度的权威性。

班级管理民主化，学生地位主体化。中职学生虽然存在逆反心理强、意志薄弱、自控能力差、行为极易反复无常等情况，但在学校，他们又往往很在乎老師尤其是班主任的评价。因此班主任在管理上必须做到公平、公正以及民主，这会大大提高班级管理成效。同时在班级日常管理中，应该充分重视学生的主体地位，凡事不能越俎代庖，把动手尝试的机会更多的留给学生。以我班为例，寝室卫生、班级日常管理就是由寝室长或班委牵头，全体同学协商制定实施，由于人人参与的基础，所以最后落实的情况也较好。

心理疏导为先，积极开展各类主题活动。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。以科学的而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将会对对教育工作的结果起到积极的作用。集体活动有娱乐、导向和育人的功能，通过组织班级活动，可增强班级学生的凝聚力和集体荣誉感。“端午情深，感恩父母”、“浓浓中秋情”等主题班会的开展，既趁佳节让同学们聚在一起又借此机会深刻认识到父母的辛苦，对父母感恩。

（2）生活中关心学生，协助解决困难。对我班家庭经济较为困难的学生，主动帮助他们，争取勤工俭学机会，解决部分后顾之忧。我班学生廖同学，有着较为特殊的家庭情况，父亲身在监狱服刑，与母亲关系十分紧张。他的妈妈在十分无助的情况下，拨通了我的电话。了解情况后，我多次与该同学谈心，讲道理摆事实，让他认识到母亲一人养育他的艰辛与不易，最终他和妈妈的关系有了极大的改善。

班主任的工作千头万绪，琐碎而繁杂，对学生的教育也不可能一蹴而就，只有在实际工作中坚持教育与管理相结合的原则，循序渐进、循循善诱，灵活运用多种工作策略才能取得较满意的效果。

我愿如那春雨，随风潜入夜，润物细无声。