半命题作文“，别走”导写与示范

李茹

金题模拟

有一首歌叫“爱我别走”，有一种留恋叫“青春，别走”，有一种呼唤叫“妈妈，别走”，有一种倡议叫“诚信，别走”……在你心里，最想对什么说“别走”？请以 “ ，别走”为题，写一篇作文。

要求：1.补全题目， 字数不少于600字；2.以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；3.说真话，抒真情，书写工整，行文流畅。

思路点拨

“ ，别走”是一道半命题作文。此命题意在引导学生关注生活，感悟人间真情，品味人生真谛，以达到“我手写我心，我心诉我情”的“课标”要求。

因为这是一个半命题作文，所以先补全一个亮丽的题目是写好本次作文的第一步，也是构思的前提和基础。对于本题目而言，在补题时一定要先明确写作对象，提示语中已经有了明确的提示，经过分析，可以看出写作的对象可以是具体的人、物、景，如“妈妈，别走”“朋友，别走”；也可以是抽象的词语，如“青春，别走”“诚信，别走”等，但是这些题目都比较中规中矩，若想吸引读者眼球，必须拟出新颖的标题，如例文中的“花布鞋，别走”“花生豆，别走”，就比较新颖，读者看过之后，便会思考小作者为什么不让一双“花布鞋”、几粒 “花生豆”离开，从而激发读者的阅读兴趣。

其次，要有一个新颖的构思，要选取与众不同的、富有个性的新颖材料吸引读者眼球，要能从平常的小事中写出新意。“别走”，也就是不希望某人某物离去，写作时我们要交待清楚为什么不想让其离开，他（它）对“我”有什么特殊意义，他（它）离开前后“我”的心理变化等内容。如例文《花布鞋，别走》，可以先写花布鞋的来历，给“我”带来了哪些快乐与美好的回忆，然后篇末点题，不让花布鞋离开，其实是希望留住童年的美好生活，表现奶奶的心灵手巧与对孙女无私的爱。再比如例文《时光，别走》，小作者的构思比较新颖引人，以自己日常生活中“梳头”这一小事引发自己对时光流逝的慨叹，对时光的珍惜与留恋，给人以具体生动之感，并能把抽象的“时光”这一概念诠释得淋漓尽致。

“文无定法，贵在得法。”相信大家在写作时都能充分发挥自己的聪明才智，拟好题，选好材，再加上一个新颖的构思、深远的立意，遵循人无我有、人有我新、人新我出彩的原则，一定能写出一篇篇令人耳目一新的文章来。

佳作示范一

花布鞋，别走

河南省濮阳市实验中学

张雨阳

时光将它磨出几丝陈旧的色彩，但些许灰尘盖不住它曾经的风姿绰约。

——题记

整理旧物的时候，妈妈从箱底翻出了一双拳头大的花布鞋。藏青色的绒面上，一对儿灵巧轻盈的蝴蝶扇动着它们那对儿金色的羽翼，在几株艳丽的粉牡丹间翩然起舞。雪白的鞋底上，细密的针脚整齐地排列开来。

“什么时候的旧东西了，好像是以前谁送给你妹妹的，扔了吧。”母亲反手就要将它扔入纸篓，我突然拦了下来：“妈，给我吧，绣花这么精美，丢了怪可惜的。”于是，在我手中，便有了这一双藏青色的花布鞋。

再次仔细端详，它细密的针脚、牡丹的配色不禁让我啧啧称奇。缝制这双鞋的人，一定是个心灵手巧的奶奶吧？她大概也有一个她最爱的活泼可爱的孙女吧？密密匝匝地，她用一针一线把自己的爱缝入了孙女最爱的粉牡丹中。這份浓浓的爱，忽而让我想起了记忆中那个弥漫着泥土芳香的小庭院，那时我也曾拥有几双我最爱的花布鞋，这几双花布鞋，是我最爱的奶奶亲手为我缝制的。

时光追溯到几年前的那个小村庄。年幼的我从花盆内采来一朵玫红色的五月梅，兴奋地对奶奶喊道：“奶奶，绣这个，绣这个！”奶奶一脸慈爱地抚摸着我的头：“好，好！”然后便熟练地拿起笔一勾一画，一朵栩栩如生的五月梅便跃然于鞋面上。那时的我总是在院内放一个小板凳，坐下来看着奶奶认真地绣花。奶奶总是笑盈盈的。在春日和煦的阳光下，老猫在奶奶的脚边懒懒地打着盹儿，阳光暖暖地笼在奶奶银白色的发丝上，散发出暖暖的馨香，那是幸福的味道。而我最爱的奶奶，不急不缓地绣着，那根绣花针在鞋间穿梭飞舞。她把春日暖暖的阳光和她对孙女满满的爱，绣进了那朵玫红的五月梅中。不知不觉间，花瓣渐渐饱满充盈。那朵艳丽的五月梅，从花团锦簇的枝丫间，悄然飞到我的鞋头，在春风中舒展身姿，伴我走过人生的艰难险阻。

当我再次将目光移到手中这双布鞋时，眼前的景物已模糊了大半。当年属于我的那双花布鞋，早已被卷入时光的洪流中，被成长的浪花击得粉碎，远远地离我而去了，而我多么想对它唤一声：“花布鞋，别走！”

花布鞋，别走！让我将奶奶温暖的爱久久地印在这栩栩如生的枝梢花头；花布鞋，别走！让我将童年的天真烂漫深深地镶进这温暖的一针一线中……

佳作示范二

时光，别走

河南省濮阳市实验中学

张心怡

如同每个平常的早晨一样，我睁开眼，匆匆洗漱过后，梳头，吃饭。当我拿起木梳子梳理自己的头发时，一下子梳不到头发的边际，恍惚间，觉得时光被拉得很长很长……

那时候我刚入初中，穿着蓝白相间的校服，顶着比齐肩短发稍长一些的黑发。那时候的操场上只有一棵长了多年的参天大树，那时候的旗杆还屹立在校门口的青石前，那时候的学校花坛里只有几株牡丹孤芳自赏……如今，操场上的跑道早已变成了塑胶的，篮球架也已焕然一新，花坛里各种各样的鲜花竟相开放，卖弄着自己的妖娆风姿，教学楼里那一墙墙的诗词佳作彰显着学校浓郁的文化气息……

一晃，四年的初中生活马上就要结束了，回首过去的岁月，顿感时光的流逝……

那时候我还不了解初中生活，成绩稍有起色便沾沾自喜，都是先玩个够，再开始写作业，有时甚至早起写作业。后来，初二时和老师日渐熟悉，心情有些浮躁，上课说话，作业不认真，以至于成绩逐渐下滑。开始我并不在意，但当成绩再也提不上去时，心里开始慌了。初三时，状态更大不如前，玩心依旧比较强烈，作业依旧是赶出来的，课上依旧和周围同学说笑。想进步，想改掉这些毛病，可是很茫然，不知所措。那时候浪费了很多宝贵时间，如果可以，我希望时光别走。

时光，别走！我想一回眸，看到一个认真的我。规规矩矩地完成老师布置的作业，勤勤恳恳地记下老师上课时所讲的内容，完完整整地背下老师要求的诗篇。

时光，别走！我想一回眸，看到一个努力的我。为了提升成绩倾尽全力地努力着，为了实现目标拼搏奋起地努力着，为了自己美好的未来辛勤微笑地努力着……

倏忽间，梳子落了空，我才猛然清醒——头发可以剪短，可时光不会变长。好好珍惜现在的时光吧！

佳作示范三

花生豆，别走

河南省濮阳市实验中学

晁茹梦

“拉钩上吊，一百年不许变……”儿时的声音回荡在脑海中。此时清风从窗外不断吹来，享受着温柔的清风，思绪随着脑海的记忆回到了那个幸福的时光。

他是世界上最疼爱我的人，他是家里唯一的高个子，他是至死还念着我的人，他就是我朝思暮想的爷爷。

“爷爷，我回来了。”我一边喊着，一边连蹦带跳地跑到爷爷跟前。只见爷爷戴着口罩，拿着锅铲从屋里出来迎接我，马上拿起我的行李，嘴里还不停地说着：“好，好，我的乖孙女回来了，回来好啊，可把爷爷想死了……”随后便待在厨房里一直不出来。而此时的我坐在门外的凳子上，嘟着小嘴，嘴里还喊着：“爷爷，爷爷，您在干什么呢？也不和我说话聊天，俺一月才回來一次，您还在那里只顾着自己的事情，也不理俺……也不是雾霾天还神神秘秘地带着个口罩。”过了不一会儿，我忽然嗅到了一股很熟悉的味道——炉花生豆的味道，那是我期盼已久的味道，是我久违的味道啊！

“来喽！我的乖孙女最爱的炉花生豆。”此时的他面带笑容。我兴高采烈地走到桌前，顾不上拿筷子，直接用手抓起便往嘴里塞。爷爷在一旁看着，而我的余光看到爷爷那一抹久违的笑。爷爷做的每一道菜都是我的最爱，尤其是花生豆，有着特别的味道。

曾记得，爷爷告诉过我花生豆的做法，但我从未认真学过，因为我觉得他会给我做一辈子的花生豆。爷爷抚摸着我的头说道：“傻孩子，爷爷很想给你做一辈子的花生豆！”于是我的小手指和他的小手指勾在了一起，我得意地笑着：“拉钩上吊，一百年不许变……”

可他食言了，这个爱我的老人竟食言了，他无情地抛下了所有，甚至还在我的梦里告诉我，他去了很远的地方。我哭，我闹，我吵，还我的花生豆，还我爷爷。

清风依旧，只不过我再未尝到过那个熟悉的味道，我也只能在这清风之下可悲地奢求着——花生豆，别走！