谈数学教师如何听数学课

李三纲

摘 要：听课是教师间业务学习、成长进步的有效方法。尤其是听同学科授课，更是高手间切磋。观念碰撞出火花，思想交相辉映，行为优势互补。突破闭门造车，避免单打独斗，发挥团队力量，更优质地授课教学。听好一节数学课，需做到一记、二听、三交流、四反思。

关键词：听课；听数学课

听课、评课是教师间互相交流学习、共同进步成长的重要方法途径，切实可行，行之有效。听课是前提、基础，听课、评课不仅对授课教师是一次锻炼提高，同样若能做好听课的各种事项，对听课教师也是受益匪浅。尤其听同学科数学教师授课，作为内行，要听出学生思维的跳跃，能力的提升，要听出授课教师的知识面、驾驭课堂能力等。听好一节数学课，应做到一记、二听、三交流、四反思。

一、选择记

写听课笔记，切忌流水账。既不要整节课埋头做笔记，也不要完整不漏地记课件和板书内容，而是有选择性地记录，留出充分思考思索的时间。一要记授课内容的脉络提纲；二要记重难点内容的分析解决；三要记学生思维的困惑和应用能力的障碍点及其解决突破方法途径；四记教师授课闪光点和听课教师即兴所思所想。

二、善于听

听课，核心是听，要会听，善于听，边听边分析思考。常言道“外行看热闹，内行听门道”，数学逻辑思维强，动手动脑能力强，这些要能听出来、看出来。

1.要听出执教者授课功夫

首先，数学课型不同，其架构不同，如理论新课，能力培养习题课，专题讲解课，章节小结课，阶段复习课等。有了架构，教学内容的顺序板块就清晰了，往往教师通过板书来体现架构。其次，听出教师的基本功，如徒手画一个基础几何图形——显示治学严谨；板书美观整齐——追求完美；与学生互动充满爱心——显现鼓励教育；肢体语言丰富彰显正能量——潜移默化教育等。这两方面都是数学教师应备的基本功。

2.要听出教学重难点

数学重点内容突出强调学生掌握牢固，难点内容突破，学生理解透彻、没有疑惑。重难点内容是一节数学课的核心灵魂，处理得是否恰如其分，决定一节数学课的成败。一要听执教者分析讲解是否到位，语言是否准确幽默，难点突破是否恰如其分；二要听学生回答是否理解掌握，学生的疑惑是否得到解决，看板演了解学生能力的提升；三要听重点内容脉络的板书，难点突破表述的板书，例题讲解启发思路的板书。

3.要听出驾驭课堂能力

一节课教学过程中，教师风格各异，总能在知识内容上、师德师风上、应变能力上、课堂氛围调节上、语言运用上等方面流露出独特的亮点。这些亮点可以点燃学生求知欲望，哪怕星火微弱，但也有燎原之势，是教学值得发扬光大之处。尤其数学教学，本身枯燥乏味，逻辑语言严谨，思维又严密，更需要执教者的教学亮点——语言幽默，课堂氛围轻松；应变能力强可较好把握课堂局势；得体言行举止能温暖学生心灵；精彩讲授艺术能激起求知欲望，这些都能给课堂锦上添花，更好地促进教学效果的实现。

4.要听出思维的跳跃，能力的提升

在例题讲解、习题板演及辅导答题中，一方面要通过执教者的语言表达和简要板书听出思维的跳跃，能清晰的捕捉到解题思路，另一方面通过板演练习和辅导听出学生能力方面存在的问题障碍，执教者是否能及时弥补解答，这两方面都关系到教学效果优劣。当然，不同班级学生整体能力不同，各个学生之间能力水平也不相同，这就需要执教者有针对性地设计教学，组织实施教学，也需要听课教师主动走入学生中，言简意赅地交流检查和辅导。了解多数学生的学习效果，避免以偏概全，被个别板演学生的良好表现所误导，不能全面真实掌握多数学生学习的真實状况。

5.要“听”中有“思”

（1）在“教学导入”“教学环节的过渡”“师生的问答”“指导学生学习用语”“评价学生用语”等做到边听边思考，思教学语言的艺术性，还要把相关的语句记下来。

（2）要把自己转换到执教者的角色，去思考与观察，敏感于课堂上出现的意外细节，由此判断执教者地应变能力，思自己的应变能力。

（3）执教者能否及时准确捕捉到学生发出的有效信息——言语、表情、举止等，并思考执教者的处理方法、效果，确定自己学习努力方向，思自身驾驭教学能力。

（4）自己如何才能更好地讲授本节课内容，思学生学习效果可能如何，并及时记录。

三、主动交流

1.主动和学生交流，听课前后以及过程中，找机会主动和学生交流，问一些简单的知识问题，查看笔记和答题，倾听学生的建议和疑惑，从而了解教学效果。

2.主动和执教老师交流，了解本班学生整体水平能力，沟通教学设计意图，进而理解、把握执教者的教学思想，对教材的整体把握和应用，为评课和反思作准备。

四、及时反思

反思是听课最后一环，是决定听课有所收获的关键一步。交流是前提基础，反思是结果提升，缺乏交流的反思就好比空中楼阁，虚幻缥缈，看起来高大上，实际上缺乏根基支撑，毫无实际价值意义。反思是自我收获，要做到哪些优点长处应值得借鉴；哪些思想做法应值得学习；要克服自身哪些不足；做到取长补短，使自身更好地成长进步。

（作者单位：安徽省阜阳市颍州中学）