掀起你的盖头来

戴小阳

化学方程式，也称为化学反应方程式，是用化学式表示化学反应的式子。化学方程式反映的是客观事实。因此，书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须以客观事实为基础；二是要遵守质量守恒定律。化学方程式不仅表明了反应物、生成物和反应条件。同时，化学计量数代表了各反应物、生成物物质的量关系，通过相对分子质量或相对原子质量还可以表示各物质之间的质量关系，即各物质之间的质量比。对于气体反应物、生成物，还可以直接通过化学计量数得出体积比。只要初中生把化学方程式学好了，初中化学教学也就成功了一半，同时也为学生将来到高中学习离子方程式、热化学方程式、电极反应方程式等打下了坚实的基础。纵观2016年全国各地的中考化学试题发现：化学方程式在中考中有几种表现形式，归纳如下。

一、直接考查

中考试题中书写化学方程式的试题如果是课本中学过的就会只告诉反应物（包括条件）或只告诉生成物（如制取什么物质），这样学生就能够完成书写了；如果是教材中没有出现的，那么在试题中会告诉考生主要反应物和主要生成物，在此基础上学生根据学过的质量守恒定律就可以写好化学方程式。

例如，（2016年安徽省）氨水和盐酸是常见的化学试剂，可将氨气（NH3）、氯化氢气体分别溶于水制得。

（1）工业上利用氮氣和氢气反应制氨气，反应的化学方程式为________（不要求注明条件）。

答案：（1）N2+3H2=2NH3

二、在混合物的分离和除杂及物质的提纯中考查

把物质中混有的杂质除去而获得纯物质的过程叫作提纯；将相互混在一起的不同物质彼此分开而得到相应组分的各纯净物的过程叫分离。物质的分离就是利用混合物中各物质的物理性质或化学性质的差异，利用物理方法或者化学方法将它们分离开来，所以这类题目的实质是对物质性质的考查，只有熟练掌握了各种物质的性质，特别是“与众不同的个性”，才能够快速准确地判断和解答。

三、在实验操作、实验现象和物质制备（或鉴别）中考查

初中的很多化学实验大都是化学变化，化学变化就有新物质生成，也就伴随着一定的实验现象，不同的反应实验现象一般不同，同样的反应在不同的温度、不同的浓度下反应实验现象也可能不同。这种试题的做法就是要让学生对初中的重要化学实验要熟悉，对综合性实验有一个灵活的判断，这样就可以准确解答了。

例如，（2016年江苏省扬州市）下列物质加入到稀硫酸中，有大量气泡产生的是（）

A.Zn B.Cu C.K2SO4 D.NaOH

答案：A

解析：碳酸盐和活泼金属都会与酸反应生成气体，Zn在氢前，会与酸反应生成氢气，铜在氢后，不与稀硫酸反应，故选A。

四、化学方程式正误判断的考查

初中教材中，在上这个课的时候，教师对化学方程式的书写方法步骤都已经作了非常详细的介绍，教学生要注意反应物和生成物的正确化学式，还要注意反应条件，学生对这类试题的解答应该不会有问题。

例如，（2016年山东省淄博市）用稀盐酸除去铁锈主要成分的原理是（）

A.FeO+2HCl=FeCl2+H2O

B.FeO+2HCl=FeCl3+H2O

C.Fe2O3+6HCl=2FeCl2+3H2O

D.Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

答案：D

解析：铁锈的主要成分是氧化铁，与盐酸反应生成氯化铁和水，反应的化学方程式是Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O，故选D。

五、在物质推断及物质证明中考查

这类试题对学生来说难度相对大一点，对学生要求高一些，因为它是对初中教材的一个综合运用。只有学生平时多做教材中的综合性实验，能够提出一些改进实验的方法技巧，能够有些实验创新思维等，解决此类试题也不难。

六、根据化学方程式的计算考查

化学方程式的计算是初中教学的难点，也是学生感到复杂和头疼的地方，对学生的知识运用能力要求高、综合性强，对这类试题的教学方法就是多做多练，针对不同类型的题目给学生归纳出不同的方法。

例如，（2016年湖南省永州市）工业上用100t含氧化铁（Fe2O3）80%的赤铁矿石，理论上可以冶炼出含铁96%的生铁的质量是（）

A.56t B.58.3t C.70t D.72.9t

答案：B

七、综合考查

这是对学生综合能力的考查，要求高，灵活性强，要求学生具有一定的发散思维能力，这类试题常常包括类推法、综合法、类比法等知识的应用，要求学生对初中所学化学物质的性质要非常熟悉，当然这类试题在中考中占有比例不大。

（作者单位：湖南省长沙市浏阳市文家市镇初级中学）