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数字媒体学科体系研究

2017-06-10张晓明

山西青年 2017年12期
关键词:浙江学科数字

张晓明 赵 熙

浙江树人大学艺术学院,浙江 杭州 310053



数字媒体学科体系研究

张晓明*赵 熙

浙江树人大学艺术学院,浙江 杭州 310053

近年来随着新兴学科的发展,数字媒体学科正逐步壮大起来,国内许多高校也纷纷开设了相关课程、甚至是相关专业。因此研究数字媒体这一新学科,充分认识新兴学科发展的可能,是十分有必要的。本文从数字媒体学科的概念着手研究,对比国内外高校的学科建设成果,进行深入分析,以期能够为这一学科的建设添砖加瓦。

数字媒体学科;新媒体;学科建设

一、数字媒体学科的概念

(一)相近名称的定义

与数字媒体相近似的名称包括:多媒体、新媒体、数码媒体等。多媒体是通过设计与表现的综合性媒体,更侧重于技术层面的含义解释。新媒体这一名词,则存在指向不明确,片面地强调了新这个词的概念,但新颖和新兴很难专门指代目前出现的这一新兴学科。数码媒体这一概念,更多地应用于指代杂志、报刊、新闻中对于数字媒体学科的认识,更倾向于从传播的角度来定义。根据网络调研国外的众多院校,每所学校对于这一专业的开设有相似之处,也有很多不同。譬如,英国皇家美术学院,就将这一学科定义为传达艺术与设计,开设了传达艺术与设计专业,其专业建设更侧重于视觉传播的形式感以及设计感。此外法国高等国立装饰艺术学院,开设的相关专业名称为电脑和数字艺术专业,该专业的建设,更倾向于利用新技术,以电脑为主要教学工具,更加强调数字艺术这一概念。

(二)从不同高校的认识来看学科的命名

从针对国内各高校的调研数据来看,每所高校都有相似之处,也提出了自己的建设特色。如图所示。

二、各院校数字媒体专业形成特色

数字媒体学科,作为近年来新兴的学科门类,十分强调综合性,属于交叉学科领域。它是平面设计、影视设计、动画设计、工业设计等学科的交叉部分。根据调研,从各高校的建设情况来看,它具有自身的鲜明特色,如图所示。

三、数字媒体设计学科的知识构成

在扩展自己学科知识结构体系的时候,就会延伸出很多本学科所无法容纳的知识结构,于是很多设计院校在这些意识的基础上,或自己“摸石头过河”,或借鉴其他艺术院校开设的相关学科,开始了这门新学科的建设。

[1]李四达.数字媒体艺术学科体系的探索[J].装饰,2011(4):143-144.

[2]刘声远,邢静.新媒体时代数字媒体专业的学科发展路径[J].传媒,2015(18):73-75.

张晓明,男,汉族,浙江树人大学;赵熙,女,浙江树人大学,讲师。

TP37-4;G

A

1006-0049-(2017)12-0234-01

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