如何提升学校的管理效益

林庆财

【摘 要】学校管理效益简单来说就是指学校的管理效果，而随着社会的不断发展，学校的办学方法也日趋多样化，这使得传统的学校管理方法以及教育模式难以适应当前现代化的学校，因此也出现了各种各样的问题弊端。就当前社会而言，学校能够培养出高素质人才，起到一定的教育效益，与此同时，还能够为社会输送高质量的尖端人才，有一定的社会效益。尤其是小学阶段，作为孩子们正式接收教学的第一站，其重要性不言而喻。如何提高学校的管理效益，是每一位学校管理者面临的重要挑战。本文结合自身多年的学校管理经验，就此问题谈谈自己的看法。

【关键词】小学；管理效益；策略方法

是否具有一定的管理效益是学校教学过程中的一个非常重要的问题，而小学的管理者是否具有正确的管理方法以及对管理效益是否有正确的管理观将直接影响到一个学校的发展方向以及小学生的身心健康是否能够全面发展。然而，在当今社会下，由于应试教育的长期影响，导致不少学校的管理模式上出现了问题，管理者对学校管理认识理解也存在着很大的偏差，因此，管理者该怎样做才能够提高学校的管理效益成为现今学校管理中需要亟待解决的一个重要问题。

一、规范化管理工作的开展

（1）规范对学生的管理工作。根据学生的身心特点和成长规律，帮助他们树立正确的思想观、学习观，认真完成学习任务，明确学习方向，做到诚实礼貌，尊重教师，团结同学。

（2）规范对教师的管理工作。让每位教师既享受工作的权利，又履行相应的义务，同时按照学校的制度教学，提高教师的整体素质，为学校增光添彩；定期对教师进行考核，不断加强对教师的培训，让他们的知识水平、教学水平不断得到提高。

（3）规范对教学的管理工作。严格按照教学标准，结合新课改，突出教学工作的重点，掌握课改模式和教学成功经验，结合实际教学，组织学术交流，保证规范教学的顺利进行。

（4）规范对行政部门的管理工作。作为行政部门，要从教学宗旨出发，对学校的发展进行长期规划，创办有特色、有思想的文明学校，规范教学管理人员。

二、优秀管理团队的培养

（1）培养一支智慧型团队。一所好学校，必然有一批优秀的领导者。领导者的指导方针要正确，采用竞争上岗的方式，选拔出一批优秀的人才，将这批人才打造成强劲的师资力量，充分激发他们工作的积极性和创造性，为学生受到更好的教育、学校工作得到顺利开展打下基础。

（2）培养一支凝聚力强的团队。领导是团队的核心。在困难面前，领导干部要做到自觉主动承担，迎难而上，为大家树立榜样。比如，在某位同事家里有困难时积极给予帮助；在某位同事有需要时主动伸出援助之手，用行动和人格魅力感染每位成员，这样才可以团结一致，做到万众一心。

（3）确立团队共同奋斗目标。每位有志之士都有很强的荣誉意识。作为团队中的一员，就应该树立共同的目标，树立教育水平一流、办学环境一流、师资力量一流、管理水平一流的目标。

（4）培养一支讲情感树新风的团队。情感来源于日常的相处接触，来源于互帮互助，来源于优良素养的体现。要想培养出一支讲感情、有义气的队伍，就需要团队领导的精心安排。比如，定期组织全体教师出去聚餐，郊游登山，进行歌唱比赛，共同参加小品相声演出。这样不仅丰富了教师的业余生活，还加深了他们之间的感情，同时也增进了他们之间合作处事的默契。

三、以人为本管理理念的树立

树立以人为本的管理理念，关键在于尊重人。学校的核心目标是提高工作效率，完成教学任务，保证管理质量。在这个过程当中，人处于核心地位，发挥着关键作用。只有充分做到尊重人，理解人，才能保证学校工作的正常开展，才能确保人與学校的统一，共同搞好教学工作。然而有很多学校只注重升学率的提高，却忽视了人本身这一主体，把学生当成考试的工具，把教师当成授课的机器，忘记了教师的职责是教书育人，对学生的身心进行教育培养。具体可以从以下几方面体现以人为本的管理理念。

（1）让教师参与人性化管理。每个人都有自己的主观意识，要将这种主观意识充分体现出来，就需要亲身投入其中，从心理上认同，投入自己的情感到教学的管理中去，这也是对自身的认同感。要让教师主动参与到管理中去，提高管理者的决策质量。

（2）坚持对教师的公平管理原则。以人为本管理理念的核心就是体现公平公正原则。这里的“公平”不仅包括教师工资报酬的公平，还包括对个人做出的贡献也应该公平对待。在实际工作中常常会遇到各种不公平的现象，比如区分对待教师与教师、职称与职务、资助与津贴、教学资源与信息共享等。这些不公平现象都会造成各种矛盾，使教师自尊心受损，引起教师的不满，使得教师很难将全部身心投入到教育事业中去。所以，公平公正对待教师是以人为本的真实体现。

总之，学校管理工作是一项长期、系统、复杂的工程。作为教育工作者，不能从单一的角度去着手学校管理，要多管齐下，按照教育规律办学和培养人才，以适应社会的发展。在学校管理中要勇于创新，不断探索新的经验，促进学校整体的全面提高。