小学体育教学现状及相关应对措施初探

王铭健

【摘 要】本文通过翻阅大量文献资料，并结合本人多年的基层体育教学经验，就当前我国小学体育教学活动中存在的问题进行了简单阐述，并根据相关问题提出了几条可行性较强的应对措施，希望可以在基层教师面对相同问题时，本文能够具有一定的参考价值。

【关键词】小学；体育教学；现状；应对措施

一、小学体育教学现状

1.教学重点设置不够科学合理

做为一名小学基层体育教师，本人对当前大部分地区的小学体育教学活动有着一定客观的认识。虽然近几年来自素质教育理念在我国学校教育体系中逐渐被认可，素质教育理念对体育教学活动所提出的一系列要求也成为了当前体育教学活动的主要目标与任务，但据我了解，当前仍旧有一部分教师在开展教学活动时，固执己见，置相关政策与要求于不顾，并未对教学活动进行相应调整。通过体育教学活动增强学生的整体体质水平，是体育课程的设置初衷，而培养学生对体育教学活动的学习兴趣、增强学生的综合素质与能力、培养学生的终身体育意识与自主锻炼能力则是在提高学生整体体质水平的基础上，素质教育对体育教学活动所提出的新要求。

据本人与本校及周边地区多名基层体育教师的交流可以发现，当前有一部分教师依然把让学生掌握某项运动技术与技能做为教学活动的重点。据我分析，导致这一问题出现的原因主要有以下两个方面：①部分教师受传统教学理念影响较大，一时间难以完成思想上的转变，因而导致其在教学活动与教学目标的设置上出现问题。②体育教学考核机制不够完善，现有体育考核制度无法直观体现体育教学活动的收效，为急于向学校及家长证明体育教学活动的意义，一部分教师选择将教学重点放在培养可以被他人直观感受到的某项技术技能训练上。

2.教学方法与内容的选择不符合当前学生的身心发育现状

体育教学相对于其他科目来说，其在教学内容与方法的选择上有更加灵活，这并不意味着教师可以根据自身的喜好随意进行选择，而是需要将当前学生的身心发育现状做为选择教学内容与方法最为重要的参考依据。近年来，全国各地不少中小学都致力于校本教材的开发，校本教材的开发的初衷是为弥补国家教材不够细致、全面的缺点，开发出符合本校学生身心发育现状且具有当地特色的体育教材，而据我了解，当前有很多学校在进行校本教材的开发时，将重点放在了挖掘校本教材的“特色”上，而忽略了当前本校学生的身心发育现状，导致后期在开展教学活动时，所选教学内容与方法并不符合当前学生的身心发育现状，自然也就无法达到既定教学任务了。

二、常见问题的应对措施及之后小学体育教学的重点

1.明确教学重点

我们都知道，兴趣是最好的教师，学生只有对体育教学活动充满浓厚的学习兴趣，才有可能实现体育教学活动的一切美好预期与设定。而当前一部分体育教师却将教学重点放在让学生掌握某项运动技术与技能上，这明显是与素质教育理念背道而驰的。因此，为实现体育教学的一系列积极意义，我们在之后的教学活动中必须注重对学生体育学习兴趣的培养。教师可在实际教学活动中融入趣味性强的体育游戏、在教学内容与教学方法的选择上需结合学生的身心发育特点与兴趣点等，从而有效激发学生的体育学习兴趣，并最终提高体育教学的有效性。

2.重视校本课程的开发工作

学生因成长环境、先天条件等方面各不相同，导致学生之间的个体差异较为明显，这也就是说，传统体育教学模式下我们常常会将国家统一教材原封不动的搬到教学活动当中，这显然是不会符合所有学生的身心发育现状，也无法满足所有学生的学习需求的，这样的教学内容与方法的选择方式对一部分学生来说是有失公平的。因此，教师应注重校本课程的开发工作，根据本校以及学生的实际情况，开发出一套更加科学合理的校本教材，做到因材施教，最大限度提高體育教学收效。

3.其他改善体育教学现状的应对措施与后续教学重点

除以上两点之外，对于改善体育教学现状及后续教学重点我还有以下想法：①积极响应素质教育理念对学科的要求尽快完成师生之间的角色转换，此举不仅能有效实现调动学生学习积极性的作用，对学生综合素质与能力的培养也起着一定的促进作用。②完善体育教学考核机制激发教师的教学热情。③提高多媒体教学资源的利用率，增强体育教学活动的趣味性。④参考并学习先进教学理念并及时调整教学模式，为实现体育教学活动的积极意义，做出自己的最大努力。⑤注重日常教学活动中的德育渗透，做到教书先育人。⑥加强体育家校合作提高体育教学活动有效性，为学生在校外的体育锻炼进行有效干预，从而将体育教学活动成功拓展至校外，并最终为体育教学的一系列积极意义的实现提供时间上的支持。

参考文献：

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