湖南工艺美术职业学院“十二五”时期教育科学规划课题管理的做法及经验

【摘要】湖南工艺美术职业学院高度重视湖南省教育科学规划课题的申报评审、实施进展、成果鉴定与推广工作，致力于将课题与学校的发展紧密结合，确保课题研究工作有序开展，管理能够高效进行。本文将我校“十二五”时期教育科学规划课题管理的做法及经验从申报评审、过程管理、课题成果等三方面进行总结和分享。

【关键词】“十二五”规划课；课题管理做法及经验

一、申报评审公平公正

针对湖南省教育科学规划课题每年都是采取的限额申报，我校对省教育科学规划课题的立项评审实行严格评审、公平竞争、择优立项的原则。项目立项评审由学校学术委员会组成专家评审组，专家组在充分评议、讨论的基础上，确定为上报至湖南省教育科学规划办的科研项目。对于质差、误时申报的项目，科研处一律不予受理。原则上已主持二个课题且未结题的教师不能再次申报项目，以保证老师有足够的精力完成已立项的课题，保证按时按量进行课题研究。这样杜绝了人情管理中滋生的质差课题项目，有效保证了学校课题申报立项的质量。

二、过程管理科学规范

依据《湖南省教育科学规划课题管理暂行办法》（2011年5月修订）、《关于调整省教育科学规划课题结题管理方式的通知》（湘教科规通[2015]010号）的有关规定，从我校实际出发，对“十二五”时期教育科学规划课题管理实行规范化管理。

课题管理人员发布通知依据“三三”原则，不管是课题申报还是课题验收的通知都离不开三个部分。发布课题申报通知需要发布的文件包括申报课题的通知文件、立项申请书、课题管理办法三个部分；课题验收通知需要发布的文件包括验收通知文件、結题鉴定申请书、湖南省教育科学规划办受理课题结题登记表三个部分。

老师们提交材料遵循“一三三”原则，如若交至科研处的课题材料缺少一项都不会予以受理。组织省规划课题申报，老师们材料需提交《立项申请书》；结题纸质材料需提交的内容包括《结题鉴定申请书》、《主件材料》、《附件材料》三个部分；结题电子文档需提交的内容包括《研究报告》、《成果公报》、《论文代表作》三个部分。

三、课题成果卓有成效

我校“十二五”时期教育科学规划课题共有21项课题立项，分别是2011年立项3项，2012年立项7项，2013年立项2项，2014年立项4项，2015年立项5项。目前，课题应结题数为12个，实际结题数为10个，另外2个需要结题的项目均是一般资助课题，延迟的原因均是没有发表一篇教育类核心期刊。

我校注重课题研究的成果转化，充分发挥其在教育决策和教育改革和发展实践中的作用。“十二五”时期教育科学规划课题中，余克泉校长主持的省规划重点课题《国家骨干高职院校科学发展“五角三圆”模式研究与实践》以“优秀”等级结题，课题的主要研究内容湘绣专业人才培养模式的改革，工学结合、校企合作改革创新，办学体制机制创新三个部分作为主体成果《基于工学结合、校企合作的湘绣传承、创新、发展模式的研究与实践》获得国家级教学成果一等奖，这样的成果具有重要的应用价值和学术意义。

作者简介：唐云（1988.11～），女，湖南常德，就职于湖南工艺美术职业学院，硕士研究生，研究方向：美术教育。