山东东营日本侵华遗址保存和民众认知状况考察
2017-06-09徐一鸣周园园苏亚静
徐一鸣+周园园+苏亚静
【摘要】山东省是抗日战争时期受战争灾难最深重的地区之一。日军在山东境内制造的数百起屠杀所造成的损失不逊于南京大屠杀。近年来,随着亲历者及家属的逐渐老去、发生地区建设发展以及人们对于历史遗留留存意识欠缺等各方面因素,还原历史原貌、重新唤起人们对于这段历史的重视迫在眉睫。因此,本文拟以山东省东营市为例,着重考察当地的惨案遗址保存情况及民众认知状况,并针对发现的问题提出几点建议。
【关键词】日本侵华;遗址保存;民众认知
美籍华人张纯如是将南京大屠杀推向国际视野的第一人,她带着亲人的创伤记忆去寻找了南京大屠杀的证据。而侵华日军制造的其他惨案,国人则知之甚少。通过现代学术研究领域及网络关注资源来看,我们不难发现新生一代青少年群体对自己家乡发生的相关事件的了解几乎空白。2017年初,关于日本APA酒店右翼言论引发热议,他们在酒店公开阅读的书籍中,对日军二战期间在中国制造的屠杀历史进行了扭曲和否认。因此,重视实证实物的发现、留存和展示,让记忆保鲜,让证据长存非常必要。
一、关于遗址保存现状
从调查来看,目前为止只有刘集惨案遗址被加大了保存力度,不但设立了遗址保护,修缮了破旧的遗址住房,还建立雕塑纪念,建立纪念博物馆,派人专门管理,为遗址周围的居民提供良好的居住环境和住所。其他遗址杂草丛生,如小码头惨案遗址的石碑,已经被框圈在院子里,很少有人问津。义和镇遗址的石碑,倒在湖边的芦苇丛中,只有跨越杂草从才得以一睹其全貌。
二、民众认知状况
我们采访了大量的对相关历史有所听闻甚至亲历的老年人。通过采访,不难看出亲历者已经寥寥无几,听闻者也屈指可数,传递受阻现象非常明显。有些亲历者已经死去,有些亲历者带着他们所了解的历史真相,带着独属于自己的记忆,正在被死亡威胁。因此,记忆的保存和传承,遗址的保护,关于相关历史的研究宣传,显得迫在眉睫,尤为重要。
历史相隔太久,仅靠口头传述也仅仅只能作为近代的补救,对于惨案的知晓程度来看,大多数当地的村民会听说,会热衷于谈论,但当时的真相到底如何,他们也无法给予一个准确的信息。小码头惨案在大码头乡民众认知状况里算是较熟悉的,年龄大约处于60-80岁的老年人对于小码头惨案的听闻较多,他们一般是通过上一代人的讲述、公社开会等获得相关事情经过,不乏有夸张、信息不全、道听途说的嫌疑。小刘庄惨案、神堂村惨案、东十四、西十四惨案的普及和流传程度捉襟见肘,除了很少一部分老人对于这段历史还有残存的记忆外,年轻人、儿童对该历史事件一无所知。
另一方面,在对日本侵华战争中犯下暴行的态度上,身为中国国民,大多数人都对其暴行感到愤怒和指责,认为日本所犯下的罪行罄竹难书,应当永远怀有对于这份历史应有的排斥。也有少部分认为该行为需要放入特定的历史环境下分析,认为应当理智判断,不应被過激的民族主义冲昏头脑。但两者都认为对于这段历史,需要悼念缅怀,也需要传承和反思。对于此事嗤之以鼻,无所谓的情况至调查中期,并未出现。
相比对于日本侵华战争制造的惨案态度,关于对待日本的态度分为两种,一种是仇恨敌视,一种是无感漠视。仇恨者居多,在对待日本上主张偏离和疏远,无感漠视者代表着对于日本态度不是亲近也不是远离。
三、政府调研
在东营市广饶县政府所存的《烽火岁月——广饶抗战纪实》中,详细记载了广饶县抗日战争时期相关发生的惨案事迹,将日军当时所犯下的暴行按照时间顺序记录在册。较为重要的有:刘集惨案的三次记录;小刘庄惨案的记录;小码头惨案等。有详细信息的还有义和镇惨案相关记录,有《义和庄惨案专题报告》、人员伤亡名录、数据统计表等,还包含了遗址的图片、调查人员的图片等。该信息同样上报给东营市政府,东营市政府《渤海为证——东营市纪念抗日战争胜利70周年图片集》中收集了义和庄惨案、小码头惨案遗址和幸存(已经去世)者图片,21天大扫荡日军暴行图,垦区西十四村惨案绘图等。但根据调查不难发现,相关部门对于档案资料的搜集叙述还有很大的提升空间。对于历史记忆保存、遗址完善的关注度不够,导致档案缺失、保存能力薄弱,因而使得在亲历者去世,传述受阻之后,相关信息会过渡流失,最后导致记忆断层。另外,政府部门虽然组织编写记录了众多相关档案,但是多数档案仅止于对已有材料的罗列,而对于相关亲历者的重视度不够,可读性也不高。这也导致了很多书籍只保存在政府档案馆内,而不为人们所了解,起不到宣传作用。
四、考察结果启示
综上所述,可以看出民众对于惨案信息的了解参差不齐,尤其是青年人对于家乡抗战史了解欠缺,他们往往陷于固有的课本知识中,而对于脚下土地上发生过的一切知之甚少甚至一无所知,对视的认识陷于符号化、定型化、空洞化,缺乏对于身边内容探索的积极性和主动性。与此同时,教育者作为领路人,也未能尽与开发学生灵活学习的能力,教育者本身对于当地民情当地历史便不甚知晓,也没有了解的渴望和想法,一味教授课本知识,一味填充,对于自身的要求也不高,导致形成一个死循环,长久下去历史记忆的断层将越拉越大。政府也要做好政府的责任,除了调查真相,还原历史面目,补充内容之外,也要做好宣传教育的指挥工作,努力使得上行下效的良好互动做起来,守护自己生存的这片土地的历史真迹,使得国人在那些试图掩盖真相的力量面前,能够抬头挺胸,紧握“公道”。