关于如何提升新疆小学英语教学路径的几点思考

魏建芳

[摘 要]随着课程改革的不断推进，小学英语教学的工作逐渐被提到重要日程上来。近年来，新疆加快推进新形势下教学改革任务，特别是在小学英语教学下了很大功夫，然而与内地发达城市相比，新疆小学英语课程开设时间晚、师资力量薄弱、教学设施落后等问题非常突出，加之学校对英语课程的重视程度不高，严重制约了小学英语教学质量的提高。针对这些问题，我进行了全面分析与探索，努力寻求提升南北疆小学英语教学的有效路径，为新疆小学英语教学提供重要的参考。

[关键词] 小学英语教学；新疆；实施路径

国家历来对新疆的教育高度重视，随着基础教育工作不断推进，在倡导教育公平的今天，学生受教育情况越来越受到社会各界的广泛关注，随着国家实行改革开放政策以来，我国在国际事务、政治事务中广泛参与，扮演着十分重要的角色，与世界各国之间文化的交流和经济往来也越来越频繁。在这样的大環境下，英语作为国际通用语言，其应用水平能力逐渐成为衡量一个全面人才的重要指标之一。因此，新疆加快推进新形势下教学改革，特别是在小学英语教学下了很大功夫。但由于历史、地域等方面的原因，与内地发达城市相比，英语教学还存在着一定的差距。例如，英语课程的开设与我国发达城市相比还较落后，这些发达城市在小学阶段就开设了英语课程，然而由于种种原因，特别是师资方面的严重缺乏，导致新疆地区很多学校在初中阶段才开设了英语课程。又因教学实施不够完善，家长与学校都没有对英语教学的重要性有一个足够的认识，阻碍了英语教学的发展，教学质量可想而知。针对新疆小学英语教学现状，我就提升新疆小学英语教学质量进行了分析与探讨。

一、提升小学英语教学的有效路径

总体而言，要提升小学英语教学，必须在硬件、软件两个点上同时发力。从硬件来说，要加强英语教学设施建设，为英语教学提供物质保障；从软件来说，要为老师创造及提供继续教育和学历教育的机会，加快提升教师教学水平。具体来说，可归纳为以下三点。

1.加大硬件投入力度。根据调研发现，在我们新疆地区很多小学，尤其是处于偏远地区的学校，师资问题依然严峻，存在很大缺口，而且在教学设施方面，难以适应新形势下英语教学的发展需要，这些因素的存在，阻碍了小学英语教学的良好发展。因此，学校方面必须引起足够的重视，采取有利措施，扩大师资队伍建设，弥补英语教师缺口。同时加大硬件设备的投入力度，增配英语教学所需的音响设备。根据实际情况，如果具备配置电脑和教学软件的经济条件，还应当将这些硬件设备引进过来，促进小学英语教学的提高。在师资力量相对偏弱的情况下，可以选择用英语教学光盘作为课堂教学的有益补充，供学生观看学习，老师进行辅导。

2.提升小学英语教师的业务水平。由于新疆特别是南疆地区的英语教育起步较晚，英语师资缺口问题异常突出，非英语专业老师担当学校英语课程教学的现象非常普遍，有些学校虽然配备了专业英语教师，但由于教师学历较低、自身能力不强，导致教学水平迟迟跟不上。在此情况下，采取“走出去，请进来”的策略，增进老师的业务能力显得越发重要起来。比如采取脱产的形式选送一些老师去进修学习，或者与某些高校进行项目合作，通过设立培训班的形式，让老师进一步加强学习，继续深造。如果老师本身英语学历不高，可以采取自学考试的手段，提升学历，增进教学水平。

3.树立正确的教学观。对新疆地区某些学校学生与老师进行走访了解，部分老师在教育学生方面，依然存在责任心不强的情况，对学生的学习状态漠不关心，得过且过，影响教学质量的提高。针对以上问题，老师应当改变不良的教学态度，树立正确的教学观，加强职业道德的提升，真正做“人类灵魂的工程师。”

二、课堂教学层面的有效措施

要提升小学英语教学质量，提高英语课堂教学是关键。以课堂教学为切入点，针对学生英语学习存在的实际问题，采用科学的教学手段，提高小学生对英语学习的兴趣，逐步增进学生学习水平，努力实现高质量的英语教学，甚至超越发达地区小学英语教学水平。 真正实施阶段，可参照下面几项措施。

1.及时掌握学生的学习状况，随时调整英语教学方法。教学实施过程中，教育的主体是学生。因此，在进行英语教学阶段，应当使学生始终处于主体地位，但是如何实现学生的主体地位不动摇，这就需要老师的不断努力，加强对学生的了解，及时掌握学生的学习状况，在充分了解学生学习特点的基础上找出适合于他们的教学方法。

2.激发学生学习兴趣，建立良好的师生关系。兴趣在学习中起着决定性的作用，兴趣是学好英语的关键，学生的主观能动性都是以兴趣而引发，兴趣是学习的有利动机。因此，老师在实施英语教学时，应当利用各种机会，激发学生学习兴趣，使他们时刻保持良好的学习热情投入英语教学。但是如何做到这一点呢，首先，对学生的优点和进步，及时给予肯定的评价。其次，建立良好的师生关系。师生关系在学生学习过程中，具有非常重要的地位，良好的师生关系，能够促进学生积极的投入学习，而且更有助于教学目标的实现。倘若老师与学生之间的关系不是很融洽，必定会导致学生逆反心理的出现。这时，即使老师教的有多么的好，教学艺术与方法再先进，也很难吸引学生的学习兴趣。学习效果可想而知。因此，老师应当根据当地的风俗习惯，以及学生的不同特点，探寻新的教学方法，努力构建良好和谐的师生关系，激发他们的学习动机，使他们积极的参与进来，打造和谐宽松的英语课堂，只有这样小学英语教学质量才能得以顺利提升。

3.有效利用各种教学资源，逐步缩短与内地发达地区小学英语教学质量上的差距。英语实践性很强的课程，在教学上一定要和学生听说读写四大技能结合起来。因此，老师应当在完成课堂教学的同时，根据本班学生情况，科学的选择一些视频与音频资料，来丰富英语课堂教学，扩大学生学习的知识面。具备条件的学校，可以将网络资源加以利用，增进小学英语教学，在标准的媒体资源的体验中，学生获取的英语知识越多，讲出来的英语语言就会越标准，潜移默化的过程中，英语能力会得到全面提升，逐步达到发达地区英语学习水平，甚至超越发达地区。

三、结语

总而言之，提升小学英语教学是广大英语教育工作者都在努力研究的重要课题，对于新疆小学英语教学而言，要想整体进行提升，需要多方面进行考虑。宏观方面，教育态度非常重要，必须树立正确的教育观，重点关注小学英语教学，采取有利措施扩大小学英语师资队伍建设，弥补英语教师不足的问题，加强培训力度，努力提升业务水平。微观方面，要根据学生具体情况，采取适宜的教学手段，充分调动学生学习英语的积极性，使之积极的参与英语教学，有效利用各种教学资源。如果上述两个方面都能得到很好的落实，新疆小学英语教学质量的提升将指日可待。

当然，这个过程必须准寻循序渐进的原则，更需要自治区有关各级部门的鼎力支持，学校、老师和学生的共同努力，不断探索，才能实现。

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