高中英语作文教学技巧分析

蔡霞

新疆乌鲁木齐市第十九中学

【摘要】作文教学是高中英语教学的重要组成部分。作文在英语高考中占有的分值很高。然而，很多教师却将写作教学当做是应付考试的一种应急手段，将其放在次要的位置，没有给予足够认识，久之，便造成学生轻视写作，并且对其产生厌倦之感等现象。在高中阶段，英语教师应从高一开始就重视学生写作能力的培养和提高，让学生多在写作上下工夫，注重对学生书面表达能力的有效训练。基于此，本文将围绕兴趣是写好作文的前提，阅读完后练习写作，拓展渠道，多写多练培养习惯，基础知识和能力并重，听说读和写并举四个方面展开探讨，以便为广大的教学工作者提供建议。

【关键词】高中英语 作文教学

引言

英语写作是高考中的重点考查项目，写作在英语教学中占有举重若轻之作用。但是，笔者根据实际教学情况可知，很多高中生对写作充满畏难情绪，兴趣不高，习作质量较低。如何提高学生的写作水平是英语教师亟待解决的一大难题。本文选择写作技巧作为突破口，寻找如何加强写作教学、提高学生写作水平做出努力。

一、兴趣是写好作文的前提

受应试教育理念影响，学生在英语教学中被动地接受知识，而英语写作对他们来说大概只是一项必须要完成的任务，导致很多学生对其缺少积极性和主动性。为此，需要教师调整值政策，在教学中不能自己投入其中，需要将学生融入到课堂当中，让学生都能从心底里乐意去写作，这是很重要的点。

首先，教师要从自身出发，充分发挥自己的教学优点，要注重语言的魅力，提高对学生的吸引力。

其次，要了解学生喜欢并且愿意接受的教学方法，选择学生感兴趣的事物作为突破口，提高学生的学习兴趣，对于作文书写有进步的学生，英语老师应多给予鼓励，同时还能无意间增进师生间的情感。

再次，可以从客观条件出发，比如，适当调整一下教学手段，借助多媒体教学，或者组成小组，让学生以小组形式组织英语朗读或者英语歌唱比赛，目的是提高学生的积极性以及活跃课堂氛围服务的。只有学生愿意去学，积极投入其中，并且有浓厚的学习兴趣作为学习的动力，他们的英语写作水平才能达到理想之境界。

二、阅读完后练习写作

对于语言类的教学，阅读必不或缺的一环节。大量的阅读是学生提高语感、积累词汇的基础。待学生阅读完后，教师可引导学生写一写读后感，在锻炼学生写作能力的同时还能帮助他们更好地理解阅读的内容。使阅读写作相辅相成，相互提高。当然，如果学生实在写不出读后感，可以让他们将阅读材料中的好句子、好词语摘抄下来。通过临摹一些好的文章来提高他们在写作时对词语的组织能力。

三、拓展渠道，多写多练培养习惯

学生的写作途径相对来说是较为狭窄的，多是章节学习后，在教师的要求下进行，很多学生并没有养成英语写作的好习惯。写作更多的是主体借助语言文字来表达自我的过程，但是，学生如果只是为了完成教师布置的任务去写作，自然是很难写出高质量的作文来的。基于此，教师首先需要拓宽学生的写作渠道，鼓励学生从完成任务的束缚中主动走出来，借助日记、读后感、观后感、网络日志、微博、班级群空间等多种方式参与到写作当中。

在引导学生开展英语写作活动中，需要注重采用化整为零的方式展开针对性训练，比如，对短语的应用，学习新的内容后，也可以鼓励学生采用“连词成段”的方式组织写话练习。也要发挥网络资源优势帮助学生写作，比如，很多学生都喜欢写网络日志、微博等，教师可以多鼓励学生用英语将其表达出来。让他们养成多写多练培养习惯。

四、基础知识和能力并重，听说读和写并举

为加强高中生的写作水平，教师在日常教学中要充分利用一切可以利用的机会启发引导他们提高写作水平。引导学生在阅读时遇到优秀的句、段或篇及时记录下来，引导学生注意欣赏作者的表达法，并将一些优美文章作为范例，在写作过程中进行模仿和运用。再如，遇到英汉表达方法不同之处，要提醒学生注意英语的正确表达法，一定不要出现汉语式的英语。帮助学生养成正确运用标点符号的好习惯，不要犯一点到底的错误等。此外，也可以多听一些英文广播歌曲，这些都是帮助学生积累写作素材的好渠道。

五、进行多类型、多样式的写作练习

作文教学是英语教学中的重难点内容。要想提高高中生的写作水平，大量的训练必不可少。比如，看图说话类型、议论类型、叙述类型等，指导学生加强训练，强化他们这些方面的训练，利于学生在面对同类型的作文时游刃有余。结合高考作文选题多样化的特点，英语教师也要指导学生在平时的训练中多方面、多角度地训练他们的写作能力。循序渐进，多鼓励学生将其与日常生活联系在一起，充实写作的内容，例如，多写一些英文日記，记录每天的所见所闻等。当学生在高一高二阶段打好写作基础后，为高三的强化能起到较好的铺垫作用。

提高高中生的书面表达能力不是一蹴而就的。需要教师在明析相关标准的情况下，经过师生不懈努力，科学指导，促使学生掌握一定的写作技巧，通过行之有效的写作实践提高高中生的谴词造句以及谋篇布局之能力，促使学生的写作能力得到质的飞跃。

参考文献：

[1]石成舫.学生英语作文中的常见错误分析[J].苏州市职业大学学报，2011（4）：104-105.

[2]王慧.浅析高中英语写作教学及复习方法[J].中学教学参考， 2013（22）.