试论英语歌曲听唱在高中英语教学中的运用效果

刘芳

在信息时代高速发展背景下，各国之间的联系也越来越频繁，与以往不同的是，现在的中学生都比较熟悉英美文化。在高中英语教学中，教师可以结合学生兴趣爱好，选择一些比较经典或是流行的英文歌曲来激发学生学习热情，帮助学生训练发音，让学生在优美旋律中，更轻松、自然的掌握相应知识技能。歌曲辅助教学方式也得到了广大教师认可与青睐，且在教学很多方面都发挥着重要意义。

1. 英语歌曲听唱教学优势分析

很多学生英语成绩一直难以得到显著提升的原因都是因为英语学习兴趣、信心不高，而英语歌曲听唱教学，能够帮助学生摆脱枯燥、被动的学习状态，为其构建更生动、愉快的学习氛围，尤其是对于处在青春期的学生来讲，其对音乐往往都拥有浓厚兴趣，教师应充分利用学生这一特点，全面调动学生各种感官，引导其全身心投入其中，有机整合英语语言与歌曲情境，以此来不断增强学生英语学习兴趣与信心，使其能够更加轻松、愉快地掌握相关知识。另外，英语歌曲听唱教学也能够突破疲惫、理解不透彻等教学局限，有助于学生主观能动性的激发，使其产生强烈学习欲望。

2. 英语歌曲听唱在高中英语教学中的应用探究

2.1利用英文听唱激发学生学习兴趣

在高中英语学习中，很多学生都会因为难以领会语言美而对英语学习产生一种恐惧感，而作为语言的主要载体之一，英文歌曲可以让学生在学唱中，轻松地学习掌握相应知识，创新学习形式。

例如：在授课初期，教师就可以恰当契机，为学生播放“My Love”等一些比较流行，或者是比较经典的影视作品主题曲等。如，《泰坦尼克号》不论在国外还是国内，都是人们心目中的经典所在，“My Heart Will Go On”这首主题曲也一直被人们传唱，对此，教师在授课时就可以利用学生的好奇心，或者是熟悉度来带领学生学唱，让学生在其歌曲优美旋律的带动下，全身心投入其中，被在潜移默化的感染下，逐渐产生学习英语知识的欲望，全面调动其参与英文歌曲听唱活动的积极性。

2.2利用英文听唱增加学生词汇量

词汇量是学生学好英语所必须要掌握的一部分，也只有掌握了大量英文词汇之后，才能够对文章含义有透彻理解，对相应语法知识有透彻掌握。而不论是在那一阶段，单词记忆都是困扰学生的主要问题，若采用的方法、策略不合理，会成为一件极其困苦的事情。对此，交换生就可以通过创设英文歌曲语境，将相应词汇的意思、用法巧妙融入其中，以此来帮助学生更轻松、熟练的掌握。

比如：针对“Anyone of us”这首英文歌曲來讲，其中不仅拥有丰富词汇量，歌手的发音也及其准确，且旋律也更加优美、朗朗上口。通过学唱其歌曲，学生不仅可以积累更丰富的常用短语，教师也可以在教唱中更自然地为学生解释其中的某些单词、短语发挥的作用，帮助其更好地领悟歌词含义，而通过教师的细致讲解，再加上自己的翻译，在灵活、熟练掌握其单词的同时，对其词汇在具体语境中发挥的意义与用法也能够做出进一步了解，且还可以掌握一些教材中未涉及到的词汇，不断拓展其英语词汇量的学习与储备。

2.3通过英文听唱锻炼学生口语能力

多带领学生听唱一些发音纯正的英文歌曲，在巧妙纠正某些学生口语发音的同时，也可以帮助更多学生突破开口障碍，并更加准确、自然地进行英语表达，通过学唱英文歌曲来不断提升其口语表达能力。还是以“泰坦以尼克”的主题曲为例，该歌曲不仅拥有着优美旋律，以及精练、简单的歌词，歌手清楚的吐字学生学习起来也比较容易，也更爱学。另外，英语发音一直都是英语教学各个阶段的难题之一，大部分学生或多或少都会在语速、轻重读音等方面存在一定问题。在学习这种歌词精练、吐字清楚的英文歌曲基础上，教师也可以在恰当时间，组织学生开展一个小型的演唱竞赛，并将发音准确性、表达流畅性等方面作为主要评分标准，在全面激发学生学习热情、帮助学生纠正发音的同时，也进一步锻炼、提升学生口语表达能力。

2.4构建问题背景，提升学生综合素养

出了学唱以外，在带领学生听完某受英文歌曲后，还可以结合其歌曲内容设计一些英文填空，或者是设计相应的问题情境，让学生在听的过程中，准确找出歌词中的短语、近义词等。比如：以“If you were gone”这首英文歌曲为例，在放音乐之前，为学生提供一些小填空题，让学生边听歌曲边找出其中的关键词：If you were gone ________. Without her _________.”等。通过开展这样的听力练习，不仅可以全面调动学生学习、参与积极性，也能够进一步锻炼、提升其听力能力。因此，教师应精心选择英文歌曲，做好相应问题的编排，从而获得更理想的教学效果。

3. 结语

总之，高中英语教师在日常授课中，应充分认识到利用英文歌曲辅助高中英语教学的意义，进而调动学生英语学习热情，构建和谐、高效英语课堂。在教学实践中，教师应结合教学内容、目标以及学生认知发展需求，积极引用一系列英文歌曲来设计各项教学活动，促进学生英语能力不断提升。

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[3] 周琳. 英语歌曲在高中英语词汇语法教学中的应用探析[D]. 华中师范大学， 2011.

（作者单位：山东省临沂市临沂第七中学）