法律知识教育在中职生的必要性分析

高立明

摘 要：本文通过分析中职生的现状，认识到中职生在这个特殊的年龄发展阶段，其内心世界的不稳定、不平衡，极易引发违法犯罪活动，从而阐述中职生知法、懂法、守法的重要性。然后从学校以及学生本身这两方面进行分析，提高中职生的法制意识。

关键词：普法教育；法制意识；法制教育

1 中职生现状分析

（一）自我意识较强，但自控能力不足

他们意识到自己已经长大，追求自己内心世界中存在的“本我”，并将注意力集中到发现自我、关心自我的存在上。开始把自己看做是“成年人”，渴望与成人一样具有平等的社会地位与权利，反对从属地位，更反对权威式的干涉。在心理上要摆脱父母的依赖，要以独立人格出现。由于生理、心理迅速发展，使他们在缺乏准备的条件下，会面对许多矛盾和困惑，常让他们处于焦虑之中，如遇到不满或不平之事，就容易出现突发式的情绪失控，这些情绪上的波动，使他们难以自觉控制，进而引发犯罪

（二）自卑感严重，但反抗心强烈

中职学校生源的构成比较特殊，大多数学生是基础教育中经常被忽视的弱势群体，有些中职生来自单亲家庭或生活贫困家庭，缺乏真诚的关爱，久而久之形成了抑郁自卑心理，对学校、对社会充满冷漠、恐惧和仇视。同时，社会刊职业教育还存在着一定偏见，一些中职生认为自己与同龄人比较，未来似乎比较渺茫，因此也具有一定的自卑心理在这种心理作用下，当自主性被忽略或个性伸展受到阻碍时，他们表现在行为上就是无所适从、怪异和反抗，有时用过激的行为方式去掩饰自己可能受到的伤害，比如通过逃课、顶撞教师、打架斗殴等违纪违规现象，显示自己的勇敢。如果引导不好，就会渐渐走上犯罪道路

2 知法、懂法、守法的重要性

根据有关数据表明：我国青少年犯罪率呈大幅度增长趋势，可见增强法律意识、提高法制观念刊我们来说有着极其重要的作用。青少年违法犯罪很大一部分原因是法律意识淡薄、受社会不良习气的影响。其中，中职生违法犯罪尤甚。比如在社会不讲社会公德，惹事生非、打架斗殴、偷窃敲诈。在学校不遵守中学生守则、违反校纪校规。这些学生虽然也知道自己所作所为是违法违纪的，但他们无法真心地体会到事态的严重性。因此校园中违纪的现象屡见不鲜。有的同学认为违纪与违法是两码事，违反校规校纪大不了被老师批评，没什么大不了的，殊不知习惯成自然，违纪就会逐步成违法，以后到社会就有可能作违法的事有的同学认为如今是追求个性化的社会，如果被学校这个规那个矩束缚，不利于自己发展，作了违纪的事才能体现自己的潇洒，但是，设想一下，如果学校没有了校規校纪，那学校正常的教学秩序如何保障？一个从小没有遵纪守法的意识与习惯的人，长大了很难说他能成为一个守法的公民。而把青少年学生作为普法的重点对象，一是因为青少年学生犯罪仍然是一个值得重视的社会问题；二是青少年学生是国家的希望和未来，因此，必须重点地对他们进行普法，使他们从小就知法、懂法，初步树立起法律意识和法制观念。

邓小平曾指出：“加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人。法制教育要从娃娃抓起”法律知识的多少直接影响一个人的法律行为。一个人只有掌握了相应的法律知识，他才知道什么是可以做的，什么是不可以做的，什么是禁止做的，才知道从事这些行为的意义和法律后果，才有可能依法作出相应的行为，才有可能养成依法办事的习惯。法律知识是守法的物质基础，是养成守法品质的前提。而普法教育的最终目的是使受教育者养成守法的品质

3 提高法制意识的途径

（一）中职生自身的提高

1）树立权利与义务观念、作为中职生，我们必须辨别清楚权利义务的概念，树立正确的权利义务观念。权利义务都是法律赋予的，没有义务的履行其权利是缺乏保障的。权利观念的淡薄，对“权利”的无知和漠不关心，必然导致对他人利益的不尊重。此外，中职生接受的教育就是面向社会的技术人才，是社会主义现代化建设的中坚力量，明确权利与义务的正确含义，才能在社会主义大潮中展示自己的价值。2）树立正义、公平、平等的意识。正义、公平、平等是法律的价值理念和要义。社会主义的正义，是以人民利益为根据的价值评价标准。这就要求我们做事和评价其他事物时要提高到人民利益社会利益国家利益的高度，把握好大方向；公平意识要求学生在权利、义务和责任的承担上要兼顾各方的利益，体现公平原则；平等意识要求不问性别、年龄、民族、宗教、信仰、文化程度及智力程度平等地对待每个人。我们必须认识到，现在在学生群体中，存在一些歧视性的观念，例如：身份歧视、地域歧视、职业歧视等等。这些观念不驱除，不仅影响学生个人的素质，还将影响社会对中职生整体形象的评价。因此我们必须要求要从自身出发，从对待身边的人和事出发，平等对待身边的人和事。自觉树立正义、公平、平等的意识。

（二）学校教育和培养

1）要把政治思想道德教育、职业道德教育、法制教育结合起来。这三方面的教育是互相渗透、互相提高和促进的。政治思想教育是从精神的角度出发，给予中职生人生教育和引导；职业道德教育则是针对中职生选读的专业和就业方向进行教育和指导；而法制教育主要是针对我国普遍法制意识不高，亟须进行普法教育而在学校开设的课程。虽然这三个教育是明确分工，各自有各自教育的方向。但是中职生们的政治思想教育提高了，就有遵守法律的自觉性。而职业道德教育很大程度上是法制教育的专业化和职业化，职业道德素质上去了，法制意识随之得到加强。法制教育的深化，对政治思想道德教育和职业得道教育有着很大的促进作用。因此，学校在开展这类公共课程的教育时，要注意并利用好他们之间相关的联系，有的放矢地融会贯通，使这类课程能够从实际上提高中职生的综合素质。2）学校本身要起到模范带头作用。由于中职生还未完全踏进社会，学校是他们学习和生活的小社会。这个小社会的法制情况会影响中职生对校外“大社会”法制状况的认识、理解和参与。所以学校必须从人事的编制，到开展的管理工作，到教务工作等都必须有明确的规定和认真落实规定的要求，做到使学校内部方方面面的工作都得到制度化、规范化、标准化。这就是所谓的“依法治校”学校要从自身的建设和管理，体现出法制的观念，做好中职生、社会的好榜样

4 结语

法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律意识，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律的尊严。因此对中职生进行法制教育是测化法制建设的要求，也是成为一名合格的接班人的需要。

参考文献

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[4]李刈.论普法教育的法治意义.人大研究2002

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