初中物理的高效课堂教学探讨

宋丽丽

【摘要】在我国的中学教育之中，物理作为一门主要的学科，一直都占据重要的地位和作用，构建初中物理的高效课堂，其主要目的是为了取得更好的教学效率，这也是每个教师对良好教学目标的最大期望，在现阶段的初中物理教学之中，如何构建高效课堂，转变传统的教学观念，创造新生的教学方式，从而构建出和谐的物理高效课堂氛围，本文之中，主要研究的是初中物理高效课堂教学构建，并提出相应的教学策略，望对今后的教育事业有所助益。

【关键词】初中物理 高效课堂 教学探讨

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0172-01

在初中物理的高效课堂之上，学生除了需要具备基本的物理知识之外，还是要提高学生各方面的综合能力，在课堂上积极参与课堂的教学和设计，充分激发学生的学习兴趣和热情，从而大力培养学生的自主意识和学习主观动能性。

一、“高效课堂”具体含义

关于“高效课堂”的理解，其具体含义主要是， 在教师教学过程中，将课堂上的时间进行充分的利用，最大限度的节省各项人力、物力和时间浪费，在保证教学质量和教学效果的前提下，出色的完成各项课堂教学任务。初中生由于年龄的特点，是一个生长和发育的主要阶段，无论是心理还是心智，都还有待完善，如果这个时期的教育出现偏差，学生很容易出现逆反心理，所以作为初中物理老师，一定要充分抓住学生的这个特点，合理有序的对学生进行教学，在传统的初中物理教学之中，教师是教育的主导者，只是一味的向学生传授东西，忽略了操作性和實践性，所以数学模式和教学观念迫切需要改革和完善，在课堂上充分发掘学生的学习潜能和学习动力，提高初中生学习物理知识的积极性。

二、初中物理高效课堂的策略

（一）建立新型师生关系，营造和谐氛围

在课堂上需要良好和谐的气氛，这是一节高效课堂重要的前提之一，由于初中生的年龄较小，还处于生长发育期，无论是心理还是感情上都比较脆弱，自尊心极强，教师一定要充分考虑到学生的这些特点，任何一言一行都会影响到学生情绪，甚至会产生一定的阴影，就是一定要充分认识到这一教育原理，在这些过程中做到相互平等和民主的师生关系，在课堂之中多给予学生鼓励和支持，在学生遇到学习困难时，耐心详细的讲解，营造和谐的课堂气氛。只有教师和学生之间做到相互的配合与谅解，才能更好的进行教学工作。

（二）创新情境教学方法，构建活力课堂

教学在于不断的创新和研究，作为初中的物理教师，适当的进行创新课堂教学，创设一些情景和问题，提高学生自主思考的能力，只要物理知识巧妙地融入其中，逐步培养学生的物理思维。物理是一门注重实验的课程，很多物理原理都需要实验的证明，这也是初中物理课堂教学就有效的环节，可以有效提高教学效果和构建高效课堂，教师在物理实验的设置过程中，一定要结合学生的具体情情况，你要充分考虑当课堂教学的内容和教学目标，例如：在学习大气压强时，教师首先用水杯装满水，然后用塑料片盖住杯口，用手按住塑料片这样水杯倒过来，这样可以向学生提出问题：“有没有人知道，老师松开手之后会有什么现象出现啊？”学生答案不一，他们也非常想知道最终的结果是什么，于是在这个时候教师可以松开手，揭晓最后的答案，实验结果让学生们非常惊讶，从而有了更高的学习热情，提高了课堂教学的学习效率。

（三）实施多元化评价方式，培养学生的主观能动性

在课堂教学之中，课堂教学评价十分重要，同时也是高校课堂的重要组成部分，作为初中物理教师，应该将学生的整体情况进行一个全方面的评价，这样才能够充分了解学生的具体情况，评价方式也有很多种，多元化的评价方式更适用于现在的初中物理教学，在物理训练的过程中，训练的成果也是评价的重点之一，还有学生对知识的掌握程度，学习情况等等多方面进行综合评价，这种多元化的评价方式不仅对教学有很大的益处，同样对学生也有重要的帮助，学生能够通过评价看到自身的不足和缺陷，在看到其他意思学生的评价相互对比，从中反省自己的问题和缺点所在，引导学生学习自主观察、分析物理知识，从而拓宽视野，激励学生，培养学生的主观能动性和自主意识，实现高效课堂的教学目的。

三、结语

总结全文，高效课堂是现在乃至今后课堂教学最主要的目标，也是衡量每个教育工作者的最终标准，在初中物理教学之中，教师承担者更多的责任和义务，因为它是课堂教学的主体，要不断摒弃传统的教学观念和教学手段，站在学生的角度建立平等和谐的师生关系，创建一种新型的教学方式，展现出课堂的活力所在，充分激发学生的学习热情，从而进一步提高课堂教学的效率，大力促进初中物理课堂教学的高效化，强化初中物理课堂的师生共同发展，为我国的教育事业作出贡献。

参考文献：

[1]赵艳梅.初中物理高效课堂教学模式的构建与实施建议[J].中国科教创新导刊，2014.

[3]邓涛.名师高效课堂的引导艺术[M].重庆：西南师范大学出版社，2009.