简析如何提高小学数学课堂教学效率

刘会

【摘要】小学数学是小学阶段重要的一门基础课程，受应试教育的影响，学校和家长对这门课程的学习也是十分的关注。所以，提高小学数学课堂教学效率受到学校和教师的十分重视，本人从事教学工作多年，也深刻体会到提高小学数学课堂教学效率的迫切与重要。本文对此简单分析个人的想法和做法，以求抛砖引玉，得到广大教育事业爱好者的重视。

【关键词】小学数学 课堂 教学 效率

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0158-01

随着教育部对数学新课程标准的实施，数学和语文是并存的主要学科。数学是一门基础课程，在小学数学教学中，提高小学教学的课堂效果，对小学教师也提出了更高的要求。由此可以看出，如何通过最少的课堂时间和精力，获取更高质量的课堂教学效果，引领学生探究知识的乐趣，需要教师应该反复思考和总结的。本文以下对如何提高小学数学课堂教学效率进行简单分析。

一、明确教学目标，有针对性的进行课前准备

科学的教学目标体现在对教材和学生都要熟悉，掌握因材施教的法宝，教师课前准备是否充分直接影响着课堂教学的效果，一个完整、明确的课堂教学目标会让课堂教学效果达到事半功倍的效果。首先对待教材要分清重点、难点，有针对性的区分，简单的知识简单讲，复杂的地方多花时间，其次对待学生要因材施教，针对学生的接受能力，做合理得安排，争取在有限的时间内合理分配教学目标，使得学生掌握知识，达到预定的教学效果。

二、注重生活实用性与课堂知识结合性教学

1.创设情境，导入课堂

课堂的导入方式多种多样，要想上好一堂高质量、高效率的课程，我们教师就一定要注意小学生的心理特点，好奇心强，根据教材的特征，提倡教师引導学生自主探究和学习，教师可以创设适当的氛围和情境，激发学生们的学习兴趣和最大化的调动他们的主观能动性为目的进行教学。比如：在对《图形的平移》一课的学习中，利用生活中的一些平移现象，如玻璃窗户的推拉、升旗杆上的国旗、物体随自动扶梯斜向移动以及物体随升降电梯上下的移动等，制作成多媒体课件，通过课件的展示，引出问题，引导学生说出这是什么现象？通过鼓励提示得出结论，这就是生活中的一些平移现象。另外，还可以录制视频、做微课效果也不错，例如：《图形的旋转》一课的导入，利用在游乐场拍摄的录像，旋转的摩天轮和旋转的风车，让学生通过生活去感知数学知识的存在，通过旋转现象，继续研究旋转，进一步导入本节课程的学习。

2.合作探究

合作学习是提高小学数学课堂实效的重要学习策略。由此，我们教师要鼓励和引导学生积极与他人合作学习，共同完成学习目标。合作学习可以使得学生有机会分享他人的不同观点和知识视野，使学生能够得到与传统课堂全班一起学习以外更多的练习机会，让不爱说话，不善于表达的学生在适宜的环境下能够做到愿意开口说话、愿意分享自己的见解，进而增强他们的自信心。首先，课上针对性格不同的学生进行分组，有的性格内向，沉默寡言不善言辞；有的性格活泼外向，善于表现，分组的时候教师要根据学生特点进行分组。其次，分组讨论问题，时间上的合理安排要掌控得当，不要草草了之，起不到分作合作的效果。最后，针对学生层次去分组，比如基础好的与基础差的学生，反应快的与反应慢的学生。

3.反馈练习，拓展应用

授课内容结束后，教师如何得知学生的掌握情况呢？这就要求做练习题，通过练习题的及时反馈信息，可以进一步的了解到学生课上知识点的掌握情况，进而有针对性的再次讲解、拓展应用。由此，让学生掌握课上的学习知识，为下一步的课堂总结和课后练习奠定扎实的基础知识。

4.归纳总结、巩固延伸

教师在课堂结束后，尽量简单扼要的概括总结下，本节课我们学习到了哪些知识，以及重点、难点强调一下，还要为下一节课的开展做好铺垫。

除此之外，还有很多教学方法可运用到整个教学环节，比如：问题情境、生活化教学、因材施教兴趣培养等，另外，我们教师要反思教学环节，给学生营造和谐、愉悦的教学环境。教师要与时俱进多学习多掌握现代信息技术，比如：多媒体视频、微课，创建教学平台，提供更多、更广的数学学习知识的方式方法。

三、重视课后与课堂的紧密衔接性

小学数学知识点结构系统性强，联系紧密。课后复习要注意提醒学生多总结知识点，并对知识点进行框架结构的建立，多探索生活中与数学相关的知识，还要注重开发学生的智力，通过创建教学平台，课外练习题的练习，最大程度提高学生的学习兴趣，培养他们发现问题、解决问题的能力。

综上所述，提高小学数学课堂教学效率，明确教学目标，有针对性的进行课前准备，注重生活实用性与课堂知识结合性教学，以及重视课后与课堂的紧密衔接性，从各个教学环节提升教学的实施，这是自身在教学实践中的一点教学想法和做法，学无止境，我们任重而道远。

参考文献：

[1]数学课堂教学过程评价中的问题与思考[J].周晓丽.中国校外教育.2017（02）

[2]浅谈如何提高小学数学课堂教学有效性[J].李霞.学周刊.2017（08）