互动式电子白板技术在中学数学课堂中的应用和体会

付彦庆

【摘要】随着教学改革的深入，互动式电子白板技术已成为中学数学课堂不可或缺的教学工具。互动式电子白板技术以其强大的教学功能，彻底改变了初中数学枯燥、乏味、单调的历史，这种技术的应用，极大地推动和促进了初中数学教师教学方法的转变。本文就是结合自己的实际教育教学活动，谈谈互动式电子白板技术在中学数学课堂的几点应用。

【关键词】电子白板 数学课堂

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0142-01

随着教育改革的深入发展，现代化教育技术已全面深入了中小学的课堂教学，现代教育技术手段使一支粉笔加黑板的授课方式逐渐成为历史，各种现代化技术教学手段以计算机为载体，以网络为平台，大多都已在课堂教学中得到了很好的运用，这些现代化的教学手段越来越得到教学一线老师的重视和肯定，这其中就包括互动式电子白板技术。下面我就结合自己的教学实践来谈一谈互动式电子白板技术在中学数学课堂中的几点应用体会。

一、互动式电子白板技术可以将抽象难懂的知识化繁为简。

初中数学的很多知识都是比较抽象的，很多问题需要学生有较强的抽象思维能力来解答，而初中阶段学生的思维却正处于从形象思维到抽象思维的转化的过程，所以学生对部分知识的理解不够透彻、弄不明白，倘若对知识点都理解不好，何谈知识的运用呢。而电子白板技术的应用正好可以顺应这一时期的学生发展特点，将教学的有效性最大化。例如讲解六年级上册数学广角“数与形”这一知识点时，这节课包含两方面的知识点，即如何让学生学会在图形的问题中寻找数的规律，同时，也要了解许多数的问题也可以用图形来帮助解决，但是如何找出图形中蕴藏的数学规律，学生却很难掌握。此时，交互式的电子白板就发挥出它的优势了，一些几何图形通过计算机的编辑，都变成了立体、可动的图形，通过教师一步步地演示，学生很快就了解了图形中蕴藏的奥秘，其中隐含的规律也就随之迎刃而解了。

二、互动式电子白板技术有助于教师将教学内容二度消化

所谓教学内容的二度消化，就是教师需要把自己所清楚和熟悉的教学内容经过重新改造和加工，变成让学生易于理解和消化的内容。数学教材上的新知识，一般都以两种形式给出：一种是陈述性的定理、定义、原理等概括形式；另一种是程序性的运算法则、公式等的生成过程。这些知识都不能直接具体感知，要让学生认清知识的本质和意义，必须将这些知识具体的生成过程展示出来，让学生在这个展示的过程中，明确知识的本质和价值。例如在讲解“用函数观点看方程（组）与不等式”这节课内容时，如果没有电子白板，教师就需要花大量的时间在黑板上画几个函数图像，还需用彩色粉笔将不同的点标注起来，以此来刺激学生的视觉和感官，但结果却不尽如人意，当教师忙得画图象时，学生却无事可做。有了电子白板技术，教师就可以提前在备课的时候，把课堂上需要用到的函数图像做成课件，课堂上，随着课件的演示，学生就可以很容易理解函数与方程（组）和不等式之间存在着哪些关系了。

三、互动式电子白板技术有利于课本知识的运用和知识的扩充。

初中阶段是学生成长的重要阶段，既是学生学习知识掌握技能的最好时期，也是锻炼学生发散思维的重要时期。所以教师在传授新知识的同时，也要培养学生对知识的迁移能力——即如何把知识转化成能力。这个过程就要求教师在讲课的时候，应多组织范例的练习，抓住知识应用的环境和条件，补充必要的知识延伸，以此来培养学生活用知识的能力，如果单凭一支粉笔和一块黑板，在有限的时间里，教师很难达到扩展知识的目的。这时，电子白板就是很好的一个教辅工具。例如，在讲解“二次根式”这节课的时候，课本上有一个选学内容“海伦--秦九韶公式”，正常情况下是不需要讲解的，但是，我提前把这节课的相关知识点都做成了课件。在讲解二次根式知识点的时候，学生接受理解得很好、很顺利，于是，我就顺势把自己提前制作的关于这节选学课的内容也播放了出来，通过相关知识的导入，学生自己就把最后的结论总结出来了。采用这种方式的教学，教师不仅可以发现学生学习数学潜力，还可以提高学生对知识的迁移能力。

四、互动式电子白板技术能更好地培养学生全方面的数学逻辑思维技能

如果说语文学科是百科之母那么数学学科就是百科之父，数学对学生智力和思维方面的发展，是其他任何一门学科都无法替代的。初中阶段是学生各种能力形成的阶段，所以，对于学生学习能力的培养，特别是逻辑推理能力的培养是初中数学教学的重中之重。互动式电子白板技术的诞生，不仅为新课程改革提供了一个新型的教学互动展示平台，也激发了学生学习数学的兴趣和热情，提高了学生学习数学的积极性和主动性，进而也让学生的数学逻辑技能得到了充分地提高。新的数学课程标准指出：数学学科的学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有创造性的过程，新课程背景下的数学课堂教学不是教师演示知识的产生过程，而是师生共同构建知识的过程。互动式电子白板技术为我们提供了很多、很好的教学辅助功能，教师可以根据教学目标，根据这些功能巧妙、灵活地设计自己的课堂教学，以更感性、更生动的方式去准备每一节课，为创新设计教学起到很大的作用，同时，也为学生提供了更多参与协作学习的机会，课堂上学生的参与度提高了，并且学生的自主学习及合作学习的能力也大大增强。

五、互动式电子白板技术能够让师生更好地实现课堂互动。

多媒体教学走进课堂的初期，这一流行的教学手段引起多数老师的热爱及使用。但有些事情往往过而不及，多媒体手段的过度使用，使有些课堂甚至出现了偏差，整节课，教师成了电脑操作员，整个课堂沦为一场多媒体放映课，学生则变成了课堂的“局外人”。而互动式电子白板技术的运用则可以避免这种局面的发生。互动式电子白板技术作为一种操作简单、功能强大的高科技教学工具，它既优化了了现代多媒体技术在课堂中的应用，还能让教师随时对多媒体课件进行操作和调整，以此来充分展现自己的教学风格，深化和学生之间的互动。例如在讲解图形的运动这一知识点时，以往大多数情况都是教师课前做好课件，授课时，半节课的时间都是教师在计算机前演示教学内容，学生就是在下面机械地看着演示，很多时候，学生就是看个热闹，教师根本没有过多的时间和学生交流互动，所以学生并没有真正理解本节课的知识。而有了互动式电子白板技術，它就让这节课真正地动了起来，在课前我准备了充分的相关教学资源（有图片、文本、关于图形的简单的 flash小动画），上课的时候，我根据学生的掌握和理解程度，适时地对自己准备的相关教学资源进行调整，其间，再结合自己丰富的肢体语言和神态表情，在传授知识的同时，和学生完成了精彩的师生互动，让枯燥的数学课堂教学真正地“动”了起来。