新时期小学德育教学的有效性教学策略

骆国权

【摘要】在小学教育阶段，利用小学品德课程提升学生道德意识，是提高小学素质教育水平的重要手段。如何在小学教育阶段提升德育教学有效性，是开展小学品德教育的难点，小学品德教育工作者应正确认识德育教学的重要功能，立足小学品德课程实践，探索提升德育教学有效性的有效路径。

【关键词】小学德育 教学 有效性 策略

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0083-01

在小学教学体系中，一个重要的任务和目标就是通过创新教学策略，有效开展德育教学，帮助学生提高认知能力和道德素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的价值系统和价值理念，促进小学生个人思想品格的形成与塑造。

一、加强德育教师培训，提高德育队伍素质

教师的道德素质和德育教学水平直接关系到小学德育教学的有效性，想要提高小学德育教学的有效性，首要的是提高教师的德育工作能力。因此，一方面教师要加强自学和钻研，坚持探索提升小学德育教学有效性的方式方法。另一方面，学校应组织相关培训，强化教师对德育的重视，帮助教师提升德育理论水平。另外，学校可以选树优秀德育工作者、文明学生、文明班级等先进德育典型，通过典型示范引导，鼓励教师和学生崇尚优秀品德，弘扬正确的积极的道德观和价值观。

二、科学安排德育教学，厚植德育教学沃土

第一，开设传统文化大课堂。科学合理安排时间，开设传統文化大课堂，并将有关课时列入年度德育教学计划。通过宣讲优秀的传统文化，弘扬个人品德、家庭美德、职业道德和社会公德，厚植对学生道德品质滋养的沃土。

第二，营造良好的德育氛围。充分利用校园广播、校园宣传栏、校园文化墙等宣传载体，宣传校园好人好事和校园公益，营造良好的德育氛围。

第三，开展丰富多彩的主题活动。教师要积极结合春节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，开展歌咏比赛、文艺演出、舞台剧演出等庆祝活动，结合国庆节、“九一八”、“一二八”、“五一二”等重大历史事件纪念日，开展主题班会、专题演讲、知识竞赛等多种形式的纪念活动，结合感恩节、“3.15”、学雷锋日、植树节、“地球一小时”等开展诚信、感恩、普法、环保、公益等主题活动。通过丰富多彩的活动，弘扬民族精神，传播民族文化，增进学生热爱祖国、热爱家乡、关心社会、关爱他人的情感。

三、创设课堂教学情境，促进德育教学内化

传统的小学品德课程教学效果不够理想，很多学生对于课程都存在一定的抵触情绪，因为小学品德课程与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知品德课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想提升德育教学的有效性，要从构建生活化课堂入手，让品德课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，深化学生的德育意识[1]。

在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度。举例来说，在开展节约用水教学过程中，教师要教育学生养成节约用水的好习惯，但是单纯的理论宣讲对于年龄较小的学生而言，根本无法起到教育的效果。因此，在教学过程中，教师要将生活中的用水习惯与课堂教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与品德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和认知能力。具体而言，可从现实角度入手，一方面让学生认识到水在日常生活中的重要性，另一方面，让学生认识到如果大家都不注重节约水资源，最终的恶果还是要由自己来承担，如此一来，教学知识更能入脑入心，可以取得较好的学习效果。

四、强化课堂实践环节，促进德育教学外化

在传统的小学品德课程教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生素质提升的一个瓶颈。在开展品德课程教学过程中，要培养学生的道德意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，找准自身角色定位，树立正确的道德观[2]。

在小学德育教学中，可以采取实践教学的方式，让学生自主思索，在不同情况出现时，如何让自己坚持去做有道德的人，并且去亲身实践，正确获得他人的积极评价，并最终把这些正面评价反馈到课堂中，强化课堂教学效果，提升学生道德意识。例如，在外出旅游的时候，要努力做一名文明游客，在乘坐公交车的时候，要为老人和孕妇让座，做一名好少年，在公共场所，要做一名文明公民，不吵闹和大声喧哗，遵守公共场所秩序。

五、结语

品德教育作为社会精神文明建设的重要组成部分，是社会主义核心价值观的关键与和核心。随着我国小学素质教育不断提档升级，越来越强调培养学生的道德品质。小学教育工作者要深入挖掘，不断探索提升德育教学有效性的方式和路径，为学生综合素质的提升奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]梁晓红.浅谈小学德育管理中存在的问题及解决的策略创新[J].中外交流，2016（1）：239-239.

[2]丘东华.探析如何提高小学德育教学的有效性[J].教育界，2015（8）：22-22.