提高中职课堂教学效率的方法研究

阎振华

【摘要】中职学校作为我国教育体系的重要组成部分，为我国现代化事业输送了大量的技术性人才。而目前我国中职课堂教学中存在教学效率低下的问题，严重制约中职学校的进一步发展和进步。本文主要针对目前我国中职课堂教学中存在的问题进行研究，根据现存的问题提出针对性的解决措施，提高我国中职课堂的教学效率。

【关键词】中职学校 课堂教学 提高效率

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0033-01

我国目前对中职学校进行了课程改革，将教学的重点放在提高学生职业能力上，但许多教师并未从根本上转变教学理念，课堂教学存在低效甚至无效的情况。新课改背景下，只有转变学生和教师的理念才能提高课堂教学效率，将课程改革落实到实处。

1.中职课堂教学存在的问题

1.1教师素质偏低

中职课堂教学的顺利开展必须依赖教师丰富的知识和经验，但目前我国中职学校部分教师素质偏低，在教学过程当中存在基本功不扎实、板书凌乱、语言表达不明确、绘图能力差以及缺少教师气质等问题，这些问题在年轻教师中尤为严重。此外，随着科学技术的不断进步，知识体系也在随着时代的发展不断更新，而许多教师没有及时的更新自身的知识体系，不能领悟新知识，甚至在教学过程中误导学生。由于部分教师素质不高，在对课程内容设置时把握得不到位，不能分清知识的重难点，在教学过程中将所有知识进行罗列，学生在短时间内难以消化大量新知识，导致课堂教学效率低下。

1.2教学形式单一

新课改背景下强调学生是课堂的主体，重在强调学生的主体地位，但这种主体地位并不意味着“自由管理”。有些教师过于追求形式将学生进行分组学习，却缺乏有效的指导和要求，也没有进行及时的检查，导致许多学生在分组的时间内聊天、睡觉、玩手机，上课秩序较为混乱。另一方面，教学形式和内容过于单一也严重削弱了学生的学习兴趣，很多教师在课堂上都是灌输式的讲解，缺少实物演示和情景模拟。部分教师意识到了演示操作的重要性，但只是教师的个人演习，并未调动学生参与的积极性，表面上教师活跃了课堂的氛围，实际上课堂教学效率仍然偏低。

1.3课堂结构不合理

无论是传统的理论课还是新课改背景下的项目课程，每一节内容都应该有一个完备的知识结构和体系，这样才有助于学生构建知识体系。但许多中职教师并未认识到这一点，在授课过程中往往开门见山，并未将新知识与旧知识联系起来，学生学习过后感觉知识点凌乱。授课流程往往局限于“是什么”、“为什么”、“怎么办”框架当中，没有将理论知识与实践结合起来，知识仍然停在理論层面。

2.提高中职课堂教学效率的对策

2.1提升教师素质

教师素质是课堂教学效率高低的决定性因素，因此要想提高中职课堂教学效率的关键就是要提升教师的素质。首先是要修炼好教师的师德，教师只有具备良好的师德，才能端正教学思想和态度，在教学过程中切实为学生服务。同时，具备高尚师德的教师会得到学生的尊敬，学生愿意倾听教师的讲课。其次要提升教师的授课技巧，不仅要夯实传统的教学技能，例如板书、口语表达等，还要适应现代化技术的发展，掌握最新的教学方法。在教学之余可以通过与其他优秀教师交流的方式丰富教学内容，从他人身上汲取营养，改进教学质量。最后要提高文化素养，作为一名中职学校的教师不仅要掌握大量的专业知识，还要多才多艺，因此需要教师广泛涉猎科学、文化、艺术等方面的知识，提升自身的文化素养。

2.2更新课程理念

当前中职学校中许多教师存在理念偏差，盲目追求旧的教育观念和方式，不能顺应现代化理念的发展和进步。学校可以通过组织学习活动、应用开放式教学的方式破除教师传统的教学观念。中职学校要对教师的教学思想进行大致的掌握，采取定期培训学习的方式让教师学习到最新的教学方法，创新教学形式。另一方面，教师也要积极主动的获取新的知识，将学到的方法和理念应用到实际教学当中，只有这样才能真正提高中职课堂教学效率。

2.3提高实践能力

中职教育与传统的义务教育存在较大差别，中职教育更加注重学生的实践能力和动手操作能力，作为教学的中心教师更要提高自己的实践能力。为了提高教师的实践能力，学校可以将教师安排到对应的企业一线当中，让教师亲身接触生产实际，了解企业的运营方式，不仅使教师积累了较多的实践经验，还能在实践中加强对理论知识的理解。提升教师实践能力的根本目的还是为了提高课堂教学质量和效率，教师在实践过后要将实践感悟和经验及时分享给学生，让学生能够体会到丰富的知识，进一步提高了中职课堂的教学效率。

3.小结

无论是对课程进行改革还是提升教师素质，最终目的都是为了提高中职课堂的教学效率。因此，中职教师在进行教学时要避免上述教学过程中出现的问题，站在学生的立场上进行教学，以学生为主体，这样才能真正提高课堂教学效率，促进新课改的落实。

参考文献：

[1]贾贵兰.有效提高中职课堂教学效率之策略探讨[J].青海教育，2016，（10）：81.

[2]陈瑞炀.试论提高中职英语课堂教学效率的几个方法[J].新课程学习·下旬，2014，（4）：87-87.

[3]范芳.提高中职语文课堂教学效率的几点体会[J].读写算（教育教学研究），2015，（23）：423-423.