浅析智能手机在大学生课堂中的利与弊

徐丽

【摘要】大学生是使用手机极为普遍和频繁的一部分群体，手机成为一个必不可少的移动终端，可以获取信息，学习知识，与外界沟通。大学生与手机的关系更是特殊，不仅仅是联系的一种方式或手段，更是娱乐和消遣的方式。根据目前实际工作中的发现，大学生已经把手机的主要功能放在了娱乐上，这是所有教育工作者遇到的一个共同的难题，当我们很难阻止学生在课堂上拿出手机的时候我们是不是应该想颁发让手机成为老师真正的教学工具。

【关键词】手机 信息化 手机利与弊 课堂

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0022-02

作为教师我们想利用手机的便利性和普及性为我们的课堂服务，那么我们就要先了解手机对于大学生是何种方式的存在，在大学生心中手机是用来干什么的。

我院财经系就对手机的认识进行了简单，在给出的“简单通讯工具”、“娱乐工具”、“信息媒介工具”、“身份和科技的象征”、“其他”五个选项中，70%的同学都在前三项勾选，大家都认为手机在我们的生活中主要是用于通讯、娱乐和接受各种信息等方面。可以看出，大家对手机的认识还是比较统一的。此外，对这个问题的调查中，大家选得最多的是“信息媒介工具”这一项，很明显，大家认为手机最重要的功能是其作为一种信息媒介工具。可见，大学生获取的大部分信息是来自手机媒体。调查的第二模块是调查大学生使用手机的频率，结果显示经常使用手机上网的同学占调查总人数的80%以上，同时一半以上的同学的使用手机的时间在2到6小时。这一结果充分说明手机是大学生生活不可缺货的工具，同时在调查同学们平均每天使用电脑的时长时，我们发现大多数同学都少于2个小时，显而易见，同学们使用手机的时间远远比使用电脑的时间长，这一结果更显现出手机媒体在同学们生活中所占的大比例。

我认为手机的发展就像是一把双刃剑，它不仅使得当代大学生更加面向社会化，促进和时代的交流，预示着时代文明的进步，同时，它也我们带来了不小的危害。下面就是我认为手机对大学生的一些利弊的看法。

一、首先来看手机对大学生带来的消极的影响

1.部分学生沉迷于网络，影响学习。据调查数据显示，大部分大学生在上课时会使用手机上网，其中绝大部分的人是使用手机上网浏览新闻资讯、上网聊天和玩游戲，从而无心课堂的听讲和学习。大部分大学生每天花费2个小时甚至更多的时间浪费在上网上，挤占了学习时间。很多学生空闲的时候会下意识地拿出手机打发时间，一不留神就耗去了很多的时间。大学生过度使用手机互联网的娱乐功能，已严重影响了大学学习，忘记了自己在大学校园的首要责任是学习。

2.手机上网已影响身体健康，并引发心理疾病。手机互联网因不受地点和时间的限制，为大学生的上网提供了前所未有的方便，导致某些大学生经常拿着手机在被窝里上网，经常要到很晚才放下手机睡觉，这严重影响了休息。并且由于投入过多的精力在手机上网，大学生很少参加户外活动和体育锻炼，导致其身体素质逐年下降。同时，很多学生整天拿着手机上网，只有面对手机屏幕的时候才精神焕发，一旦关掉手机，感觉手足无措，导致与外界之间的交流越来越少，影响了大学生丰富的情感流露，也增加了自我封闭等心理疾病引发的风险。

3.手机上网影响了大学生的日常支出。手机上网不但浪费时间，也浪费金钱。具备新功能、新设计的手机具有更好的上网体验效果，会吸引大学生不断去更新手机以享受上网的乐趣，从而增加生活开支。同时，手机上网按流量计费也增加了大学生的经济负担。

4.手机网络文化对校园管理的消极影响。由于手机互联网的信息源管理不够规范，致使信息良莠不齐。在大学生享受随时随地上网乐趣的同时，也受到色情的视频、图片或小说的严重荼毒。

5.不法分子利用互联网传播各类谣言，发布攻击中国共产党，甚至反人类的言论，对于三观还未健全的部分大学生是一个隐形的定时炸弹。极大的破坏了中国共产党在青年学生中的威信，给思政教育工作带来了不小的麻烦。

6.利用互联网进行诈骗，不良信息，虚假信息大量充斥了互联网，犯罪分子自然会把目光瞄向涉世未深的大学生，互联网上充满了诱惑，大学生的防骗心理较差给了不法分子进行诈骗的良好平台。

二、其次，手机的使用能给大学生带来哪些积极的作用

1.手机上网使沟通交流更便捷。经问卷调查统计可知， 90%以上的大学生使用手机上网，而且平均每天手机上网时间超2小时。移动QQ、微博已成为大学生与外界交流的重要渠道。因为手机互联网具有随身化、便携化等移动性的优势，只要拥有支持上网的手机，就可以随时随地与远在异地的朋友、家人进行交流，从而解决了大学生以往需承担的较高的通话费，以及只能在网吧或宿舍上网的地域局限性。

2.手机上网使大学校园生活更丰富多彩。经问卷调查统计数据显示，约有50%的学生是因为它的娱乐功能而使用手机上网，现在手机已经从一种通讯工具向娱乐工具延伸，通过手机上网可以随时随地浏览网页、聊天、听音乐、看视频、玩游戏、发微博等，对大学生有巨大的吸引力。使用手机上网丰富了大学生的大学校园生活，让校园生活多姿多彩。

3.手机上网满足了对信息资讯的需求。大学生需要具备更宽广的知识面，更关注社会的发展动态。因此，其信息需求更强烈。手机上网后，大学生可以借助手机浏览网络资讯，及时了解校园外的社会和世界的变化，有利于开拓视野，增强对新闻时事的关注。

4.手机上网在学习上可获得更多新知识。在学习中，可以使用手机上网得到想要的学习资料，还可以便捷地使用网络搜索、交流论坛、电子公告板等形式获取知识信息，逐渐打破传统的封闭式、同步进行的学习方式，形成开放式、个性化、交互式、自主型的学习模式。

智能手机是科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的。手机本身并没有对错之分，最重要的是我们怎么使用手机，在哪些地方，哪些时候使用，高校课堂对学生使用智能手机可以采取哪些应对措施？

目前来看我们对于大学生使用手机的态度非常简单，简单到一个词可以概括“不许”。我们课堂上要求学生收起手机，甚至把手机集中放在某个地方使学生无法触及，我们的主题活动为了使活动流程更加流畅，不许学生拿出手机，我们的班会为了使课堂氛围看上去更加具有纪律性，不许学生拿出筹集。如此简单粗暴的管理方式且不说是否能真正达到效果，如果愿意学生会想尽一切办法躲避老师的目光，依然拿出手机使用。这样的大学课堂岂不变成了猫捉老鼠，在学生眼里老师成了“阶级敌人”。

以我校周班会课堂为例，为了更好的提高周班会课堂效率，提高学生集体学习的学习内容，发挥学生的班会学生为主题的宗旨，我有以下几点对课堂手机使用的想法：

1.某一社会焦点问题，通过班级微信群发布连接，学生浏览，在班会课堂中进行评论，讨论。由此环节辅导员可根据学生的发言观察学生的思想动态，思想是否符合当今社会价值观。尤其女生不太关心时事政治和社会舆论焦点，通过对新闻的分析帮助学生树立正确的人生观，学习如何分辨谣言和反党言论。

2.提出问题要求学生当场找出答案，在思政课堂许多的问题是没有标准答案的，引导学生运用网络搜索问题，提高学生主动求知的积极性。

3.利用QQ或微信进行投票或调查问卷，当班级意见不统一的时候新型的投票方式更能带动学生积极的参与到班级建设，以往的举手表决很多学生往往碍于情面不好意思，就会出现大部分学生不管同不同意都不举手的情况，而新型的网上投票你玩那个让学生觉得更有意思，辅导员也更加方便掌握班级氛围。

4.课外活动中受到场地条件限制时利用手机互联网分享图片，视频等，为主题活动的开展提高效率。

5.课堂发布通知文件进行学习，节约纸张资源，并且可做永久保留。

三、将智能手机引入课堂教学中，需要注意的几点

1.控制好所提出的、需要运用手机功能查找问题的答案的难以程度。这些问题难易交错，不可过于难于查找，让学生占用太多的课堂时间，教师可以将问题答案查找的途径及网站告诉学生，以便节省查找时间；或者将男的问题分解为多个简单问题循序渐进的引导学生，利用互联网的资源进行学习。

2.控制好问题的数量，以及学生查找相关信息，表达想法的时间。给学生足够的时间进行吸收和表达。

3.適当采用多种教学辅助方式，增强课堂教学的可视性，避免方法单一使学生感觉疲劳。

4.引导学生使用手机查找知识的同事，及时的提醒因其他信息诱惑而走神的学生，进行适当的课堂教学管理。

5.充分利用手机的多种功能，例如照相，录音，截图等，帮助学生记忆理解。

我认为，只有变堵为导，充分利用互联网上巨大的信息量，使智能手机成为课堂辅助教学的重要工具，帮助学生养成良好的手机使用习惯，才能增强课堂的活跃性，提高学生参与度，激发学生学习兴趣，提升课堂吸引力，才能从根本上清除手机对课堂教学的影响。

作为高等学校的教育工作者，要尽快转变教育理念，正确把握手机上网给大学生教育带来的新机遇，主动迎接新挑战，加强对大学生的教育、引导和管理，充分发挥手机上网对大学生带来的积极作用，尽量消除其不利影响。技术进步推动社会进步。手机功能的不断丰富和完善标志着社会进步。因此，手机在推动大学生综合素质的培养上也发挥着重要作用。总之，伴随着信息社会的发展，手机必将不断塑造和影响大学生的生活方式、行为习惯和价值观念，只有以辨证发展的客观态度作为起点，在更好地了解大学生特性的同时，全面看待手机给所带来的影响，才能扬长避短，使手机成为大学生教育培养的新突破点。

参考文献：

[1]刘潇.手机网瘾挑战大学课堂[N].中国青年报，2010-07-25（20）.

[2]孙曙恋，管不好自己，还是管不好手机？[J].教育与职业，2014，（7）.

[3]吴志峰，课堂，让手机暂时安静[J].教育与职业，2014，（7）.