学具在幼儿园数学教学中的应用研究

贾兴莲

摘 要：学具能增加幼儿数学学习的趣味性，数学符号和学具相联系、数学计算和学具相结合，符合幼儿的认知规律。巧妙设计教具，激发幼儿学习兴趣；有效运用学具，促使幼儿主动学习；配合学具操作，促进幼儿智力发展。

关键词：学具教学法；数学教学；趣味性；智力发展

中图分类号：G613.4 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）14-0074-01

学具对数学教学起着不可替代的作用，为幼儿更好地掌握抽象的数学知识和概念提供帮助，能够提高教学效率和教学质量。文章对学具在幼儿园数学教学中的应用策略进行研究。

一、巧妙设计学具，激发幼儿学习兴趣

布鲁纳曾经说过，学习最大的兴趣，乃是对学习材料的兴趣。幼儿对学具进行摆弄、操作首先要对学具感兴趣；数学学具要发挥作用，必须通过幼儿的摆弄。因此，在教学过程中，教师要激发幼儿对操作的兴趣、提高幼儿参与数学活动的积极性。教师在投放数学学具时，要依据教学内容对学具进行巧妙设计，将趣味性融入学具设计，制作出新颖、有趣的数学学具。在数学教学中，教师可以充分利用幼儿的好奇心，将学具和学生兴趣及心理因素相结合，创设幼儿喜欢的教学环境，激发学生学习兴趣，促使幼儿积极参与教学活动，获得新的知识。例如，在中班开展“找春天”的活动时，教师要让幼儿对春天的景色进行观察，观察五颜六色的花儿、慢慢变绿的树叶、可爱的小瓢虫……教师要以孩子们观察到的景物为基础，让学生对水果宝宝、瓢虫宝宝进行排队，也可以开展数字接龙游戏，让幼儿对8以内的数和按数的大小排序有一个真正的理解。这种探究方式让幼儿在活动中摆一摆、想一想、做一做，激发了幼儿学习兴趣，使幼儿的各种感官得到充分调动。

二、有效运用学具，促使幼儿主动学习

幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，这是幼儿活动的总要求。教师要在幼儿原有经验、兴趣和语言的基础上，让幼儿在宽松氛围中，在玩的过程中获得发展。教师可以依据不同教学内容，选择学具和使用学具，在实际教学活动中对学具进行有效利用。教师要在幼儿生活经验的基础上开发和创造学具，学具的开发和创造要有利于幼儿学习主动性的激发，要让幼儿主动学习、轻松学习。教师可以通过对问题情境和教学情境的创设，让学习内容吸引住幼儿的注意力，使他们乐于学习。要将所学内容、学习情境和生活实际相贴近、相联系、相表现，让原有经验和新学知识相互作用，促进幼儿轻松学习。例如，在大班的学习中有一个活动是“认识星期”，幼儿对星期是怎么回事十分好奇，并迫切地想了解其内容。传统教学模式的一味说教、讲解并不能满足幼儿强烈的好奇心和求知欲，只能让他们对这个内容一知半解。教师可以通过设置“星期妈妈生宝宝”这一活动，将星期的内容通过录音机播放的方式传播给幼儿们，让幼儿对星期有一个深入的了解。在“快乐的六一”活动中，孩子们最感兴趣的游戏就是钓鱼，教师可以在与“十二五”市级课题“主题活动背景下，幼儿园数学教学具的优化与运用”的内容结合后，让学生把五颜六色的鱼进行分类，按“钓鱼、送鱼、勾画鱼”的步骤进行游戏，让幼儿在游戏的过程中，对图形的三维特征进行深入了解。

三、配合学具操作，促进幼儿智力发展

学具的操作要与不同形式的数学内容进行配合，教师想让孩子们在学习数学的过程中全面发展多元智力，就要让学生对所学数学知识加深认识和理解。幼儿能够在学具的帮助下对数的概念有一个形象的认知，并且在操作学具过程中，对数与量的关系有一定的认识，从而激发他们对数学学习的好奇心和学习兴趣。因此，在幼儿园数学教学中引入学具有利于幼儿对数的理解。除了数学知识的学习外，幼儿认真做事的习惯、克服困難的勇气、学习自信心的树立，都需要教师进行培养，在引导幼儿认识序数时，教师可以让幼儿给小动物排序，并让幼儿练习点数，然后让幼儿回答“哪个动物排第几”的问题。利用“给小动物排队”的游戏，让幼儿对序数进行认识，对序列结构有一个深入了解，这种教学方式比教师直接传授知识要有用得多。教师要利用学具培养学生的分类能力，让幼儿根据颜色、形状、大小对事物进行分类。例如，教师可以在课堂上让幼儿对物品进行同色分类，让幼儿把红色椅子和红色桌子摆放在一起，进而培养幼儿的分类能力。排列是数学的基本内容之一，教师可以让幼儿利用摆积木的方式来认识排序。如让幼儿将积木摆成圆形、三角形等图形，并重复排列，这样他们就会对操作很熟练，从而对单一的排序和数量递增的排序有所了解。这种方式有利于激发幼儿的创造性，将数学学具的作用充分发挥了出来。

四、结束语

总之，数学学具在幼儿数学学习中具有不可替代的作用，教师对学具进行科学有效的使用，能将幼儿的直觉形象思维激发出来，让幼儿对数的理解和数学知识的掌握更加深入，培养了幼儿的创造思维。因此，在教学中促进幼儿思维的发展可以通过对学具的合理操作来完成。

参考文献：

[1]茹文军，胡仙丽.浅议学具在培养小学生数学能力中的作用[J].山西师范大学学报：自然科学版，2011（S2）.

[2]伍兰芳.浅谈学具操作在小学数学课堂教学中的作用[J].南昌教育学院学报，2012（03）.