农村留守儿童的习惯培养

崔庆康　曹锐

俗话说，好习惯成就好人生。可见，习惯对人的一生的重要影响。对于留守儿童这个特殊的社会群体进行教育教学时，帮助其养成良好的行为习惯也就显得更为重要了。因此，本文结合自身多年的教学经验和自身所掌握的专业知识，结合自身对此问题的理解和认识，在搜集了相关资料的基础上，就农村留守儿童习惯培养这个问题进行了系统的分析和研究。

可以说，经济的发展推动了社会的进步，但是在经济飞速发展的过程中也遗留了种种社会问题，而留守儿童就是其中比较严峻的问题之一。加强对农村留守儿童的重视，对其做好教育教学工作是每一个一线教师的神圣使命。而有针对性地对农村留守儿童进行自我学习、遵守纪律、自我管理、文明礼仪、卫生劳动等行为习惯的培养是提高学生学习成绩、引导学生健康成长的关键内容，对于学生一生的成长和发展进步都有着十分重要的影响。因此，对此问题做进一步的分析和研究就显得尤为重要了，而本文着重阐述了如何培养好农村留守儿童的自我学习、遵守纪律、自我管理、文明礼仪、卫生劳动这五个基本的行为习惯，具体内容如下所述：

一、农村留守儿童自我学习的习惯培养

学习是每一个学生的任务，是其成长发展的必需品，而自我学习习惯的養成是提高其学习效率和效果的前提和基础。因此，需要教师在培养学生自我学习习惯时从以下几个基本的方面着手：一是坚持鼓励比批评更奏效的教学理念。在实践教学中善于发现留守儿童的闪光点，及时地鼓励和表扬，让留守儿童找回自信和自尊。二是多多地组织各种活动来发现留守儿童的学习兴趣，从其兴趣点着手来制定教学计划。三是让学生明确地知道自己要养成什么样的学习习惯，如今天的作业今天完成，不懂之处要标记，作业做错必备改错本，改正之常翻阅，等等。

二、农村留守儿童遵守纪律的习惯培养

遵守纪律习惯的养成是提高学生学习成绩、克服不良习惯的前提和保证。基于此，学校应该把开学的第一周设定为养成教育周，让学生从课间操、眼保健操、就餐、晚自习等行为开始养成良好的日常学习和生活习惯，并对留守儿童给予特殊的关注和引导；另一方面，教师还应该根据班级中留守儿童的数量和留守儿童的特点，制定符合学生特色的纪律规范，例如，课间操要做到快、静、齐；晚自习要安静、认真，不做小动作；就餐要整齐有序；等等。让更多的留守儿童能够从一点一滴做起，遵守学校和班级的各项纪律规范。

三、农村留守儿童自我管理的习惯培养

由于农村留守儿童很少得到家长的管理，隔辈家长或者是亲戚对其又不能正确地进行管理，所以，留守儿童往往自控能力比较差，身上还存在一些爱搞小动作、追逐打闹、大声喧哗的毛病，因此，为了确保其能够更好地学习和成长，就需要教师帮助其形成自我管理的良好行为习惯。而这就需要教师在日常的教学中有意识地引导留守儿童把自己的衣服叠好放好，书桌要整齐干净，经常看的书要放在最近的书桌上，经常使用的学习用品要放在自己的文具盒里，课间不要追逐打闹，在公共场所不大声喧哗，等等，并且能够在日常教育教学中做到及时引导，善于发现问题，并及时地改变既有的引导和教育方案。

四、农村留守儿童文明礼仪的习惯培养

在实行素质教育的今天，加强对学生文明礼仪的教育就显得更为重要了，对于农村留守儿童来说更是如此。这就要求教师一方面能够自身坚持使用文明用语，着装要得体，为学生树立正确的榜样，做到言传身教；另一方面要具体地对留守儿童进行引导和培养，让学生能够做到行为端庄，礼貌待人，会用文明用语，尊老爱幼，以期在一个长期的过程中让学生的精神面貌有所改观，个人修养有所提高。

五、农村留守儿童卫生劳动的习惯培养

卫生劳动行为习惯的培养同样也是农村留守儿童行为习惯培养的重要内容。这就需要教师能够从多方面着手，帮助引导学生养成爱劳动、讲卫生的好习惯。一是要引导学生在家中能够做到自己的事情自己做，在力所能及的情况下还要帮助家人做家务，例如倒垃圾、扫地、做饭等等；二是要引导留守儿童养成早睡早起，不挑食，不偏食的健康生活习惯；三是引导学生养成不随地吐痰，饭前饭后洗手，保护公共卫生的行为习惯。也只有这样，才能确保学生在养成良好的行为习惯之后，更好地学习和生活。

六、结语

总的来说，做好农村留守儿童行为习惯的培养工作是时代赋予我们每一个一线老师的神圣使命，我们能做的就是在实践教学的过程中从多方面着手，不断地发现问题，分析问题，解决问题，并提出更多的建设性意见和建议，以确保更多的留守儿童能够在一个健康和谐的环境中成长，并成为有知识、有文化、有理想、有道德、有纪律的新青年。