关于课程建设的实践思考

李友新

我校积极落实国家课程、地方课程以及校本课程，开齐开足各类课程。同时结合桂五镇实际情况，将课程建设与桂五文化底色结合起来，形成学校的韵美课程特色文化。桂五具有两张名片，一张为红色桂五，一张为绿色家园，结合我校开展的音乐学科基地建设以及七彩少年宫建设，推出我校的核心办学理念：美丽教育，着力建设美丽课程、美丽课堂、美丽教师、美丽学生，重点建设好美丽课程。在建设美丽课程的过程中，重点打造好我校的韵美文化特色课程。通过小提琴、吉他、葫芦丝、古筝、电子钢琴、舞蹈等课程建设，彰显韵美文化内涵。凝练韵美核心文化：在韵美特色文化建设中，通过和谐动听的韵律展现“琴韵、筝韵、弦韵、舞韵、丝韵”等审美文化，师生共同感受美、创造美、陶冶美，进一步丰富“韵美”文化的外延，形成学校特有的物质文化、精神文化、行为文化和制度文化，实现“韵中求美，美中显韵”的文化品位。

一、紧扣韵美文化课程建设

充分发挥“韵美”文化教育，定期开展社团活动，让每一个学生都能彰显特长。为推进好韵美文化特色课程，彰显学校处处育人的办学氛围，我校在课程设置方面，推进6+1课程体系，每天7节课，前6节开展国家课程、地方课程，最后一节开展“韵美+x”课程。为进一步发展教师，我校推出了跟岗名师工程，主要是让有发展潜力的教师跟岗韵美名师课堂，让他们学习一技之长，也便更好地服务于常规开展的教育教学活动，因为名师不可能经常在校授课，学校除了经济上的压力外，更重要的是培养自己的老师，发展自己的老师，这样学校发展后劲才实足。除了在课堂上开展好课程建设，为丰富校园文化，积极推进隐性课程建设，主要是师生“做美丽的自己”理念文化的落实，大力在学校加强美丽校园建设，处处有教育之处。规划建设“韵美景观园”，着力彰显韵美特色及育人文化。再如；在校门口两侧写上“感恩、诚信、包容、尊重”四个词，共8个大字，潜移默化影响师生的言行，传承经典文化，营造德育氛围。

课程是专业的基础，课程是实现教学目的进而实现人才培养目标的重要载体，课程质量决定着人才培养的质量。课程建设要有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范课程，所以开展课程建设是提高教育质量的必由之路。

精品课程建设，也是学校课程体系的亮点，是学校内涵发展的抓手，我们要建设一流学校，就要将精品课程建设放在重要的位置。在学校教育教学中，课程建设是重要的一环，需抓教材建设，抓教法改革，抓教学成果，抓教学团队等。

二、加强教师队伍建设

突出师资队伍发展的专业化、专家化。抓课程建设，关键要发挥教师的作用。学校教学的水平、课程建设的水平如何，关键在教师。通过一对一，传帮带来培养年轻教师，通过听课、评课来促进教师成长。好的教学最根本的体现在一支好的教师队伍，一个好的教学氛围上。

根据教师专业背景和业务特长和教学内容对教师队伍进行专业化的整合构建，而不再笼统、随机的给每位教师分派教学任务，让多名教师共同承担一两个专题，使教师在一个相当稳定的时期，将负责的专题研究得精、深、透，使之成为这方面的专家。同时，加强对各知识领域教师的针对性培训，使每个教学内容领域拥有相对固定的师资配备，并重点做好其中教学骨干的培养。专业化教师团队的打造，是课程建设的一个重要内容和突出亮点。

三、改进教学条件

突出教学手段的现代性，完善网络教育课程，逐步实现教学网络化。加强网络课程资源的建设。充分利用现代教育技术手段，利用网络资源，建设网络精品课。探索与课堂教学紧密相關的微课程建设，作为课堂教学的补充，通过深入研究，将网络上的课程，变成学校教育教学的有机组成部分，做到课堂教学与学生课外网络学习相结合。

我校充分挖掘“韵美”文化在学校教育中的重要作用，发挥网络课程优势，开设了16个社团并加强了校本教材的编写，发展了学生的爱好，丰富了学生的生活。

四、加强教材、教学资源建设

不断开发课件，制做出集视、听、讲为一体的富有本课程特色的高质量的教学课件。完善课程教学录像，充实、完善网络教学资源，充分发挥网络优势，实现本课程的网络辅助性教学。提高教学团队开发利用网络资源、网络教学的技术技能，以适应课程内容的需要。

加强教学有效管理，突出教学管理的严密性、有序性。根据网络教学的特征和需要改革课程教学管理和实施的制度体系，使课程网络教学的实施更为完善、规范、严密和科学，形成良性循环的制度和机制。规范教学法活动，进行集体备课，对教学过程中遇到的问题进行交流和讨论，建立和完善交流制度，加强师生之间、教师之间以及校际之间的交流。

五、积极落实课程评价

建立一套科学的可操作的课程考核评价制度很有必要。课程考核要按教学计划规定进行，我校韵美课程建设取得了一定的成绩，每周定期开展16个社团活动，让每一个乡村孩子享受美丽教育文化，为每个孩子的多元化的成长添砖加瓦，让每一个孩子都掌握一项技能，缓解课业负担，放松心情。

进一步完善课程教学内容和课程结构。课程的教学内容要及时吸纳学科领域的最新成果，与时俱进。同时，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，不断突显课程特色，根据实际需求，予以微调课程结构。不断加强隐性课程建设，突出特色，形成符合学校特点的隐性课程体系，营造特有的教育教学文化氛围。

我校充分发挥“韵美+x”课程体系在德育方面的教育意义，不断开设以满足学生需要为根本的各类社团活动，动与静相结合，传统与现代相结合的课程。

六、强课程过程性文档的整理

完备的教学文件和档案直接反映了课程建设的水平。对课程标准、课程简介、课表、授课计划及教案、教学总结、基本教材及参考资料、课件、教学影像资料等需进行认真收集整理。

我校每次社团活动的开展，我们做到专人负责，节节课有记录，班主任有登记，所有学生参与的社团活动我校实行动态管理，让学生根据自己的爱好进行选择，完全尊重每一个学生的意愿，充分体现学生自主性。