让废旧材料在区域游戏中大放异彩

唐晴瑜

一、废旧材料在区域游戏中的价值体现

1.废旧材料在区域活动中的投放与操作，激发和增强了幼儿的环保意识

废旧材料的使用激发和增强了幼儿的环保意识，丰富了区域活动材料的投放，深刻影响幼儿区域游戏活动的开展。在平时的活动组织过程中却经常是以现成的可操作学具为主，但是成本高，浪费大；在幼儿游戏一段时间后，材料容易破损。再者幼儿对此类玩具的目标已经很熟悉，那么，此类玩具就再也不能发挥教育作用不利于幼儿能力的提升。因此，寻找和投放低成本、易收集、活动功能灵活的材料是区域游戏发展的必然趋势。

我们地处江南，居于水乡，周围有着丰富的自然资源及唾手可得的废旧材料（如：稻草、布块、瓶罐、纸盒等）。幼儿发现：这些取之不尽、用之不竭、随手可得的周边资源，每每在丢弃时是如此可惜。一天我们班的菲菲早上拿来了已经干枯的花朵。她说：“老师，家里的花时间太长了，都变干了。妈妈要扔掉，可是我觉得很漂亮，我们可以放在美工区插花呀！”经过一段时间的游戏，一只只漂亮的花篮出现在教室里，花束插得错落有致，饱满而又美丽，不仅美化了我们的教室，而且废旧的干花也在我们孩子灵巧的手中“盛开”。

废旧材料的出现不但填补了区域游戏操作材料的单一性，更是通过对废旧材料的合理利用培养了幼儿初步的创新意识和能力，使幼儿从小养成一种积极的态度，树立良好的勤俭节约、保护环境意识，懂得“废品不废”的道理，很好地激发了幼儿的环保意识。

2.废旧材料的多样化，促进了幼儿多方面的发展

废旧材料的多样化，既提升了幼儿的动手能力，也开发了幼儿的创新潜能。幼儿利用废旧材料制作和构建物品，从中获得了操作经验，动手能力得到了锻炼。

在建构区中孩子们知道垒高是需要技巧的，需要选择大一些的材料作为铺垫逐步搭建。“造房子”的过程中，幼儿在做“墙壁”时选择了块状的纸盒，屋顶选择小型有尖角的积木块。利用多种废旧物，全程小心翼翼，轻手轻脚，手指的小肌肉得到了較好的发展。在活动区中投放丰富的废旧材料，如：瓶子、瓶盖、纸盒、绳子、干果壳等进行合理利用，捡来的枯树枝涂上银粉变成了装饰性极强的铁树，旧布块进行添画变成了布艺贴画等。

这些可操作性的废旧材料在提升幼儿动手能力的同时，也培养了幼儿的操作力、想象力、创造力和审美能力，开发了幼儿的创新潜能。

二、家园配合搜集废旧材料，共同丰富区域游戏材料

材料是影响操作成功的关键因素，所以只有根据制作内容精心选择材料才能支持幼儿获得成功。在废旧材料的投放上我们在教室外放置了回收箱，分别有自然类、布艺类、电器类、纸盒类等。如：每周三这天孩子们将这些在平时生活中的废旧物品带来分类回收到这些储物箱中。在教室的各个区域中我们也设置了区域材料超市，任幼儿自由选择、操作，使幼儿的游戏水平收到最佳效果。

游戏中佳佳来到了美工区，在材料超市中一翻寻找后，拿出了废旧的一次性纸盘。她认真地沿着纸盘把中间的圆剪了出来放在了上面，红色的三角形折纸放在了圆的上面，一个可爱的雪人就这么出现了。

生活中可利用的废旧材料随处可见，只要留心，身边的每一样东西都有可能成为幼儿手工的材料。我们要善于发动幼儿去寻找材料，孩子们在老师的引导下，收集周边生活中的自然物和熟悉的材料，如不起眼的碎布片、被丢弃的废旧纸张、纸盒、零碎的棉花、海绵、家中没用的瓶瓶罐罐，甚至石块、种子、植物等。

三、废旧材料的合理投放.有效提升幼儿游戏水平

家长是非常丰富的教育资源，在我们开展区域活动的同时，也要积极鼓励家长的配合。旨在通过家长的参与，让他们知道废旧材料有再利用价值，并能积极帮助幼儿园收集材料，教育孩子做个有心人，关心集体，保护环境。同时还增强了家园的密切联系。俗话说“一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团”。集体的力量是巨大的。家长的积极参与和密切配合，我们的区域活动才能日益丰富起来，他们的环保意识也无疑为幼儿树立了榜样，同时也为他们进行很好的环保宣传。

区域游戏因废旧材料的投入变得丰富多彩，废旧材料是区域游戏不再单一的具体体现。材料是引发幼儿活动的载体，幼儿在与材料的互动中得到发展和提升，教师在观察幼儿与材料的互动中了解幼儿的需要，支持幼儿的发展。所以，只有根据幼儿的需要投放废旧材料才是支持区域游戏发展的永恒主题，也只有根据幼儿的需要投放废旧材料才会发挥材料对幼儿游戏的作用，让废旧材料在区域游戏中大放异彩