小学数学教学生活化探究

程业年

小学是义务教育必经的学习阶段，也是为学生知识系统打基础的重要阶段。随着新课程改革的不断推进，小学课堂生活化也得到了学校的广泛认可和大力的提倡，小学数学教学生活化就是在这个基础上面提出来的。数学是小学课程中的主要科目之一，对于学生的思维能力发展有重要的帮助。本文对小学数学教学生活化的含义进行了阐述，分析了小学数学教学生活化的重要性，对小学数学教学生活化的实践策略进行了探究。寄希望对小学数学教学生活化的不断发展有所裨益。 一、小学数学教学生活化的含义 数学是一门源于生活又高于生活的课程，对于数学的学习，在生活中灵活应用数学知识才是数学的意义所在。为了加强小学数学的灵活应用性，数学教学生活化是目前小学教学中常用的一个重要的方法。小学数学教学生活化，可以将日常生活与教学课堂进行有机联系，让学生在课堂中体验生活情境，达到在数学学习中对生活常识进行学习，在生活中也能学习数学知识，进而提高学生对数学的学习兴趣，同时也帮助学生掌握利用数学解决生活实际问题的能力。由此，小学数学教学更具灵活性，学生在學习过程中也避免思维固化，不懂变通的弊端。

二、小学数学教学生活化的重要性

小学生正是好奇心和求知心较重的时期，采用数学生活化教学主要有以下作用：1）减少数学的枯燥性，提高学生学习数学的兴趣。生活化数学教学，使数学更具趣味性，数学原理也更容易理解，学生在学习中便能自主学习，独立解决问题。2）避免死读书，提高学生创新能力。生活化数学教学，可以让数学课堂更为轻松活跃，学生在课堂学习中，通过老师的积极引导，能够积极开拓思维，勇于探索。在自主学习和作业过程中，也能进行勇于创新，进而避免数学学习死板。3）加强学生解决实际问题的能力。生活化数学教学正是数学灵活、实用的特征体现，通过将日常生活中的问题，用数学知识进行解决，不仅让学生加深对数学知识的巩固应用，也提升了学生解决生活实际问题的能力。

三、小学数学教学生活化的实践策略 1.结合生活实际情况，创设情境，提出针对性的问题 数学本身就源于生活，具有贴近生活的特征，因此教师在讲解知识点的时候，要善于结合生活实际情况，创设特定的生活情境，提出针对性的问题，引导学生利用所学的数学知识来解决实际的生活问题，从而让数学知识点更加的生动，便于学生理解和加深记忆。例如，在讲解两位数乘以三位数时，可以创设案例：假设水杯是10元/个，如果小明买5个杯子需要多少钱，买15个杯子需要多少钱，买105个杯子需要多少钱？提出跟生活实际相关的问题，一方面可以加深学生对于乘法知识的掌握，另一方面还可以帮助学生解决实际的生活问题，从而吸引学生的注意，提高教师的教学效率。 2.采用生活化的教学方法和手段，提高学生学习数学的兴趣 生活化的教学方法和手段要求教师要立足日常生活，采用启发式的教学方法，激发学生的积极思维，引导学生不断去发现和掌握事物的规律。不管教师提出的是哪一类问题，都要紧密的结合教学内容，并且能够将教学内容合理的串联起来，从而是学生能够形成一条清晰的思路。学生的创新思维和能力是需要被发觉的，课堂上，教师应当鼓励学生敢于猜想，大胆思考。例如，可以设定如下的题目：哪一张统计图是销售游泳圈的？哪一张统计图是销售围脖的？学生可以结合生活的实际经验，游泳圈的销售高峰应该是夏季，围脖的销售高峰应该是冬季。通过这样的思考，应该可以迅速得出拿一张统计图是销售游泳圈的，哪一张是销售围脖的。帮助学生从生活实践中去寻找解题的思路，解题方法不再那么死板，学会创新，从而实现自我发展和提升。另外，在教学手段方面，教师要善于使用各种教具，多组织观察和实验教学，让学生都能够充分参与到数学教学活动中来。同时，在教学过程中要善于使用多媒体教学法，利用多媒体提高教学的效率，丰富教学内容。 3.加强数学实践活动，实现生活化教学 数学实践活动对于提高学生数学学习兴趣有重要的帮助，而且还能够有效提高学生的数学素质。课堂上，教师可以设计相关的数学游戏，让学生都可以积极参与进来，例如数学接力、数学擂台、数学迷宫、数学谜语等，带动学生积极思考，鼓励学生之间相互协作，在理解数学知识概念的同时，激发学生的学习热情，提高学生思考问题的能力，开发学生的智力。数学与生活实践是离不开的，教师要通过数学实践活动让学生动手去试一试、做一做，提供相关的模型，让学生去思考，使学生学会自主获取知识和运用知识。课后，教师可以布置相关的社会实践任务，让学生制作每日、每周和每月的家庭支出明细表，形成统计图表，并分析出家庭在哪些方面的开销较大。一方面可以提高学生制作图表的能力，另一方面，也可以让学生思考生活中的实际问题，让数学知识更加贴近日常生活。

四、结束语

数学是一门应用性和实践性很强的课程，为了实现小学数学教学生活化的目的，教师应当要善于结合生活实际情况创设问题情境，运用生活化的教学方法和手段，定期开展数学教学实践活动，将数学知识点与学生的生乎实际联系起来，从而激发学生学习数学的兴趣，形成轻松愉快的教学环境，提高学生的创新思维和能力，促进学生素质的全面发展。