初探信息化技术在药理学教学中的应用

侯晓丽，程 宏

（1．常州卫生高等职业技术学校，江苏 常州 213002；2．扬州大学医学院，江苏 扬州 225001）

初探信息化技术在药理学教学中的应用

侯晓丽1，程 宏2

（1．常州卫生高等职业技术学校，江苏 常州 213002；2．扬州大学医学院，江苏 扬州 225001）

信息化技术；药理学；教学应用

1 药理学的教学现状

药理学是基础医学、临床医学和药学之间的桥梁学科，研究药物与机体（包括病原体）相互作用的规律及其原理，是高等医药院校本科生的必修课程。药理学的内容多而散、理论性强，如何在教学中将抽象的理论形象地表达出来，是本门课程教学的最大难点。单纯的“填鸭式”教学往往不能达到预期效果，接近“00后”的学生，更是认为“填鸭式”教学很枯燥，只是死记硬背，缺乏探索精神，不符合未来社会对药学人才的需要。因此，如何培养学生的学习兴趣，调动其积极性，从而提高教学质量是当前药理学教学着重思考的问题。

2 信息化技术在药理学教学中的应用

2.1 精美视频阐述枯燥概念

药理学中有很多概念是非常抽象的，如果教师只是采用传统教学方法进行教学，学生根本不感兴趣，但是如果能够结合视频讲解，学生的学习兴趣就会高涨。比如介绍什么是心绞痛的时候，就可以结合图片进行教学（见图1），让学生明白心绞痛是因为冠状动脉狭窄导致供血不足而引起的。

图1 冠状动脉狭窄

2.2 药理学网络课程学习平台的构建

针对药理学课程的特点，结合罗跃娥主编的《药理学》（国家职业教育规划教材），精心构建网络课程学习平台，并提供一些比较优秀的药理学精品课程学习网站链接，见图2。学生可以在网络教学平台上下载教师课件，还可以在线讨论，让教师了解学生疑惑的地方，便于开展针对性教学。

2.3 交互软件的开发

根据教材中的教学内容，为教学任务开发交互软件和交互动画。例如心绞痛发病机制的软件（见图3）以及抗心绞痛药对冠脉血流影响的交互动画（见图4）。学生通过交互软件进行自主学习，使本来抽象的知识变得生动起来，学生能够更加直观地掌握知识，寓教于乐，激发学生的学习兴趣。

图2 药理学课程网站

图3 心绞痛发病机制交互软件

图4 抗心绞痛药对冠脉血流影响的交互动画

3 讨论

我们基于药理学网络课程学习平台，将碎片化的视频、动

G40-057

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1671-1246（2017）10-0046-02