浅谈对音舞专业学生的管理

陈国涛

摘要：相对于一般普高学生，音乐舞蹈专业学生的个性更加明显突出。在学生管理过程中，要从他们的成长经历特点、个性特点等方面对他们进行分析，探讨有利音舞专业学生成长的有效管理方法。

关键词：音舞专业；学生特点；学生管理

音乐舞蹈专业学生中，中专艺校生源占有比较大的比例，学生党员较少，学生入党意愿淡薄，团员比例不高，女多男少，学生年龄较其他专业更小。相对于其他专业的学生，他们有自己的鲜明特色。

一、音乐舞蹈类大学生的特点

1专业能力强，专业情结浓厚

音舞专业的学生绝大部分从小就开始进行专业训练，在专业基本能力上表现突出，能够在关键时期承担起学校的演出任务。在对待专业的态度上，大部分学生能对本专业怀有敬意，认真对待专业课。

2思维活跃，社会实践能力强

音舞专业的学生由于专业特性，想象力十分丰富，创新意识较强。大部分学生在初高中或者较小的时候就离开了家庭寄宿在艺校，独立生活能力强。他们从小就开始有商演等利益演出，因此，比其他专业的大学生具有更强的独立意识和社会实践能力。

3家国情怀淡薄，理想信念不强

部分音乐舞蹈类学生对于家事国事关心度不够，对思想政治理论的学习比较抗拒。主要表现在：对形势政策课的态度消极，对马克思哲学的态度消极，接受政治信息被动，对入党、入团消极被动。

4学习习惯差，通识教育跟不上

[JP+1]音舞专业学生较早开始专业学习，初高中阶段花在通识教育上的精力少。部分音舞专业的学生上了大学之后对于人文理论知识课程、思想政治理论课程的学习更加缺乏兴趣，觉得这些课程实际用到的机会很少，而且占用了大量专业学习的时间，这对专业发展不利。这种急功近利的思想造成了他们的知识面较窄，思考问题深度准度不够，辩证思维能力差。

5购买力与消费水平不成正比，吃苦精神不足

部分音舞专业大学生除必要的学杂费外，在化妆品、数码用品、高档饮食、首饰、少数奢侈品上的支出频率和数额比较大，实际上，大部分学生家庭也只是殷实而已。然而，这些物质消费给一些学生带来了精神追求的负效应。

6社会关系较复杂，受社会负面影响较深

部分音舞专业学生由于专业的原因与校外人士接触的机会比较多，而且在很多时候存在某些利益的交换，如商演、驻唱等。另外，部分学生与娱乐公司人员有较多接触，过早接触社会的黑暗面，对他们的成长造成不利影响。他们在情绪管理上表现薄弱，遭受挫折时容易产生极端情绪。

二、音舞专业学生的管理策略

1重视新生入学教育及行为养成教育

相对普高学生而言，音舞专业学生自我管理较为不足，这从新生军训中可以看得出来。因此，在学生一入校就要给他们立好规矩，并在新生中找到榜样人物和组织，进行奖励和宣传。另外，大一的养成教育也十分关键，在文明行为、遵守规则、道德行為等方面进行全面约束，可以促使学生养成良好的习惯。

2[JP3]以品牌专业活动为载体，丰富音舞专业学生的展示平台

音舞专业的学生表现欲望强，从教学、校园文化、转移学生过剩的注意力等方面都应该结合音舞专业特色，搭建品牌活动平台，让他们进行专业上的自我展示，相互交流，创造良好的学风和育人环境。通过这些平台，即可以满足大部分学生专业展示的欲望，丰富校园文化，也可以把大部分学生的注意力留在校内的专业比赛中，使之减少与社会利益团体的接触，为其自身的安全稳定提供帮助。

3充分发挥班主任的作用

班主任同时也是专业教师，在与学生的交流上有着天时地利人和之便，可以寓思想政治教育于专业教育中。要强化班主任的量化管理，及时发现学生在理想信念、道德、纪律方面存在的问题。

4重点关注安全异常点，建立与异常学生家长的互通

在音舞专业学生中最常出现的安全异常点有夜不归宿、娱乐兼职、专业训练中受伤等。因此，要建立一份安全异常数据库，应包含学生的信息、异常点、异常方式、频率、家长信息等。一旦发现异常，应该与家长取得联系，以取得家长的帮助。事后，应该对学生进行批评教育，按照相关的规章制度进行处分。

5培养音舞学生的家国情怀，升华理想信念

可以在形势政策课中发挥学生的主观能动性，让学生成为主角；可以在校园文化比赛中，通过植入家国情怀方面的因素，让这些因素在艺术的内容和形式中开出灿烂的花。当然，我们必须认识到，培养学生的家国情怀、升华他们的理想信念并不是一日之功，应形成惯式。

参考文献：

[1]张盈音乐专业学生思想文化素质特点及提高策略[J]陕西教育学院学报，2009（6）

[2]朱芳高校独立学院音乐专业学生人文素质培养的途径[J]赣南师范学院学报，2009（4）