合唱艺术对民航院校飞行学员团队意识的培养

赵昊丹+汪晨露+郑雨欣

摘要：合唱，是一种集体艺术活动。团队则是集体艺术活动中尤为重要的基本因素。合唱作为一种艺术教育活动，对于培养团队意识和集体精神，增强团队成员之间的沟通交流和集体荣誉感，均有着良好的助推作用，是一种很好的教育形式。民航院校飞行学员作为未来的民航飞行员，从在校学飞阶段以班级、区队为组成单位的团队，到正式作为民航飞行员上机飞行以机组为单位，均离不开团队。由此看来，其在校学习期间团队意识的培养作用显得尤为重要。本文就团队意识对民航院校飞行学员的重要程度、合唱中团队意识的展现及实践观察中合唱艺术对于民航院校飞行学员带来的变化展开，旨在将合唱艺术与民航院校飞行学员日常训练有机结合，提高艺术修养的同时增强责任意识，培养具有团队意识的优秀飞行学员。

关键词：合唱艺术；飞行学员；团队意识

合唱，是一种声乐演唱形式，是由集体共同演唱多声部声乐，是声乐艺术的最高表现形式之一。意识，在心理学中的定义为人所持有的一种对客观现实的高级心理反映形式。团队意识，是指主动将自己融入到团队中，团队成员彼此信任，每位成员为团队的集体建设发挥积极作用。在笔者看来，合唱作为一门要求表演群体协调一致的音乐形式，对于团队意识有着高度要求。对于优秀合唱团而言，合唱团内内部团员一般均保持着高度的团队意识和团队责任感，以达到最后预期合唱效果。通过对于合唱的阶段性训练，可以提高团队成员的集体荣誉感，培养增强团队意识，使团队成员积极融入团队，最大限度发挥自己的作用。

一、团队意识的培养对民航院校飞行学员日常训练及日后工作的重要性

民航院校飞行学员指处在飞行技术理论知识学习和实践上机飞行操作阶段的在校学生。在高强高压的飞行训练学习阶段，处于军事化管理条件下的民航院校飞行学员受到全方位的严格培训。在校期间，飞行学员通常以“班级”或“区队”为训练单位。不论是每日清晨的早操，还是日常的队列练习，在其日常训练的每一个项目中，都潜移默化地渗透着对于训练团队意识的元素。如若团队意识不到位，个体和团体之间协调不当，自行其是，则无法到达良好的团队协作，势必就会出现差错。在民航院校飞行学员的飞行基础练习，如固滚练习中，每一个同学在操作的时候都有至少两位同学旁边协助和保护，在避免发生意外或二次伤害的同时，培养彼此的信任和增强成员间的团队意识。在飞行学员从训练院校毕业后上机进入实际飞行阶段，整个机组就是一个团队。学员阶段的团队意识的培养有助于飞行员在日后飞行阶段协同机组成员的配合。在机组成员职业定位中，飞行员更像一名管理者而非一名“司机”，而在笔者看来，机组资源管理的核心就是团队协作，是在一个团队中高效完成任务。团队意识，不仅仅是时代的要求，更是飞行员职业的要求。

二、合唱艺术中的团队意识的体现

顾名思义，合唱不是一个人可以完成的表演，而是一门需要合作的艺术。合唱团一般分为四个声部，每个声部在不同的歌曲里会担任不同的角色。作为合唱团的成员，不但需要明确自己声部的任务，更要体会与其他声部的合作关系。合唱中没有所谓一枝独秀，每个人最终的目的都只有一个，那就是达到合唱作品整体的音乐效果。所以，在合唱中每个人都要收敛自己的个性，控制自己的音量，把握整体的节奏，掌握一字一句的力度，最大程度上与其他声部配合。只有当每个人对声音的追求达到共识，声音才能和谐统一。因此，听众们在合唱歌曲中感受到的，不仅仅是优美的旋律，更是一种使人团结，催人奋进的力量，那样强大的凝聚力就是所谓的团队精神。在台上表演是如此，台下训练也是一样。每一场合唱表演的背后，都有无数次的训练。当合唱团每一个成员们为了同一个目标，放下自己手头所有事情汇聚而来，并为之共同努力时，就已经有一根名为团结的纽带将大家牢牢绑在一起。训练是打造成功的过程，更是团队精神的历练过程。在训练中，时时刻刻体现了团队意识，大家齐心协力用成百上千次共同练习与相互磨合，才能达到舞台上合唱的美好效果。

三、以中国民航大学飞行学院某班级为例，浅谈实践中合唱艺术对民航院校飞行学员“团队意识”的培养效果

在过去六个月的时间里，选定了中国民航大学飞行技术学院飞行技术专业2016年9月新入学的某班级，从入学军训起便对他们进行跟踪合唱训练，在此期间对该班同学在班级成员团队意识和团队协作项目方面进行观察和了解。在为期六个月的观察中，该班级在指导下了解了合唱的基本理论知识，系统学习了《当那一天来临》、《团结就是力量》、《中国军魂》三首合唱曲目。为了减少由于相处时间的因素对其团队意识带来的影响，同时选取了另一个同时入学的，班级成员年龄、地区分布等情况基本相同的班级进行对照观察。通过阶段性的合唱训练后，我们发现，参加合唱训练的班级在月班级量化评比（包括早操情况、日常集合情况、队列情况、纪律情况等）和季度班级量化评比中，成績均居所在年级前列。在飞行基础练习中，系统学习合唱训练的班级对于固定滚轮等需团队协助项目的练习，均表现出更快的适应能力。可以看出，通过阶段性有组织的合唱的训练后，受训班级班级成员间相对于比较班级显示出了更高的团队凝聚力，更强的适应能力和团队意识。

通过六个月的跟踪合唱训练研究，我们发现，合唱前的准备，合唱中的配合，以及合唱后形成预期合唱效果而产生的愉悦的感情，都极大地振奋了参与合唱同学的情绪，潜移默化地影响了合唱班级同学之间的关系，促进了团队的融合，让飞行学员的团队意识有了提高。在合唱的过程中，飞行学员逐渐找到自己在团队中的位置，学会摆正心态，并良好地适应团队，从内心接纳自己作为集体的一份子参与到团队中来，而这种快速增强团队意识和促进班级成员之间的磨合的体验恰恰是飞行学员日常训练所相对缺乏的。总而言之，合唱艺术的培养，加强了飞行学员之间的团队协作能力，促进了飞行学员明确集体观念，对今后飞行学员与机组人员之间的相互配合形成了良好地铺垫，更好地确保了飞行安全。笔者认为，在未来民航院校飞行学员的训练中，可将合唱艺术与基础训练有机融合，有效增强其团队意识的培养，以达到更加良好的训练效果。