在初中英语中加强互动教学的有效实践途径

常馨心

【摘要】英语作为应用最广泛的交际性语言，有着其自身的学科教学特点，也是初中阶段教学的基础学科。初中阶段的英语学习是学生扎实基本语言知识功底，加强语言能力的重要实现途径。而英语课堂内容教学中的重要组成部分则是开展互动式教学。互动教学的主要实现方式即是促进师生和生生之间开放式的交流讨论，因此在具体互动教学实践中督促教师不断改革教学方法，对初中英语教学质量的提高十分有利。

【关键词】初中英语 互动教学 教学方法 改革

一、互动式英语课堂教学现存问题

1.缺乏良好而活跃的课堂氛围。课堂氛围的好坏对学生学习积极性具有较大的影响，而对于英语这种需要多读、多说和多练的应用性语言，只有营造良好的学习氛围才能有效提高学生的语言交际能力。然而在现实教学工作过程中，部分老师只是关注学生考试成绩，且容易把学习较好和较差的同学区别对待，因此忽略了课堂良好氛围的构建是班集体共同努力的结果。而传统的课堂教学模式不免出现“填鸭式”教学弊端，使得学生在课堂听讲时，不愿意积极和老师或者同学之间彼此互动，对老师提出的问题或者讨论话题不感兴趣，学习兴趣日益衰退，课堂注意力容易不集中。久而久之，就会形成恶性循环：课堂氛围越不良好，学生在课堂上就越不积极，结果使得课堂氛围进一步恶化。

2.学生的互動学习态度需要改善。现在的初中生很早就接触网络媒体，他们的价值观和学习态度也在一定程度上受其影响，有的甚至缺乏了正能量和阳光。学生之间的个性差异日益增大，他们中的很多人还对老师产生了越来越多的质疑。在老师在课堂上提出互动交流时，有的学生表现出漫不在乎的态度，甚至有把一些表现积极的同学认为是“刻意表现”或者“炫耀卖弄”等较为偏颇的想法。学生之间容易产生相互影响，一个或几个同学对互动式英语学习的不正确认识会波及更多的人甚至是整个班级体，使得更多的学生不愿意在英语老师的互动式教学中不愿意向老师反馈信息，不愿意和老师互动，致使课堂出现“冷场”的尴尬局面。学生对互动式教学的认识和态度是决定学生能否主动积极地参与课堂教学的因素，其不端正的态度若不能得到及时的更正，则课堂教学的顺利进行就会遇到更多的阻碍。

二、互动式英语课堂教学有效实践途径

1.发挥学生主体地位作用。学生是课堂主人，只有他们从被动式从任课老师那里接受知识转换为自己主动式吸收知识才能提高学生对自己学习负责的意识。英语老师应该摆脱传统教学模式的束缚，不再过多占据课堂时间，把课堂还给学生，把之前削减的学生课堂自主学习时间还给学生。教师应该充当辅助者和引导者的角色，帮助学生主导学习课堂，例如在确定英语课堂互动交流时的主题时尽量满足大部分学生的要求，如果学生的想有一些不妥之处，教师应该更加耐心地向他们说明理由，不要直接否定，要获得学生的理解，让他们意识到自身在课堂构成中重要意义，他们才会更加努力地参与到课堂中来。初中生看重自尊心和虚荣心，让他们做课堂的主人，能够满足他们的这种情感需求，激励他们积极学习，在课堂上好好表现。高效课堂学习比学生的自我课后复习的效率大的多，更有利于学生学习自信心和面对学习困难的勇气。

2.活跃课堂，激发学生互动学习兴趣。互动式教学的精髓之一就是师生和生生之间良性交流，而构建良好的学习氛围能够让学生在更加放松和愉快的环境下不因学习成绩、性格特点或者和老师之间的角色差异而进行公平的交流和讨论。老师应该多丰富教材内容，制定的互动主题既要满足新课标对初中英语教学提出的目标和要求，又能使得教材内容丰富多彩且贴合学生生活或学习实际。网络和多媒体是非常时兴而高效的教学工具，老师可以利用图片、音乐或相关的电影片段等视频文件导入互动主题，互动形式也可以迎合学生的爱好和兴趣变得更加灵活和有趣。还可以让学生以小组合作的形式去自我讨然后决定主题的表现形式，然后再课堂进行时在班集体面前展示出来，和其他小组的同学分享和交流。同时，老师也会发现在学生所做的“duty report”或短表演或者默片配音中学生身上展现出来的闪光点和英语学习和发展上的潜力。每一次成功的英语互动式学习经验会让学生更加期待下一次自己的优秀表现，长此以往，互动学习对他们来说不再是一种学习任务，而是另外一种学习动力和能量源泉。

3.加强管理，不断反思。互动课堂的开放性和随意性明显增强，不可避免地就会出现很多问题。而一种教学方法不能解决所有的教学问题，学生的自控能力和换位思考能力不足，在交流时也会出现意见不一致等矛盾。英语老师在课堂上也注重互动课堂的管理，不能让学生的随意性和度超出教师的可控范围，帮助学生解决完问题之后还要进行课下反思，还要多多收集学生的想法和意见反馈，在一步一步的改进教学方法中完善互动教学模式。学生学习上出现的问题也会随时间和环境的变化而变化，新的问题会一直涌现出来，但是过往的问题可以为新的教学问题的解决提供参考和方法借鉴。反思中进步，才能帮助学生一步一个脚印般的在英语学习的道路上越走越远。

总之，英语互动式教学对提高初中英语叫教学质量具有非常重要的意义，认真实践会使教师和学生均收益匪浅。

参考文献：

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